|
합리적 정서행동치료와 글래서의 현실치료 이론에 대해서 상세하게 알아보고 두 이론 중에서 나에게 적용시킬 수 있는 이론을 찾아 실제로 적용을 해보았다.
필자의 착각인지 모르겠지만 엘리스의 이론이 작은 스트레스를 일반인들에게 적
|
|
|
합리적 교육과정 개발모형의 이론적 배경
1) 기본개념
2) 개발절차
3) 학습경험의 선정 원리
4) 학습경험의 조직
5) 특징
6) 평가
3. 교육목적
4. 교육목표
5. 프로그램 내용
6. 현장 적용
|
|
|
모형의 개요
Rothman의 모델(1967년)
지역사회개발 모델A(과정)
주민참여의 목표결정, 실천행동의 참여(지역사회조직사업, 지역사회개입).
- 지역사회복지관, 근린사업프로그램.
사회계획/정책모델(1995) 모델B(과업) 사회문제를 해결을 위한 합리
|
|
|
모형
탐구 문제를 파악하고 탐구 내용을 조사 정리하여 발표하는 학습 과정
탐구과제 해결을 위한 다양한 활동이 이루어짐
3. 토의학습모형
학습과제에 대해 상호간 의견을 교환하는 학습 방법
합리적인 사고와 문제해결력을 기를 수 있는
|
|
|
.
④ 장기적 전략보다는 단기적 SOP에 의존하므로 보수적이다.
⑤ 조직모형과 마찬가지로 의사결정의 비합리적 측면을 다루지 못하는 한계가 있다. 회사모형
1. 의의
2. 회사모형의 전제조건
3. 회사모형의 내용
4. 회사모형의 한계
|
|
|
합리적 교육과정과 적응능력의 향상
목차
1.서론
2.본론
1) 타일러(Tyler)의 합리적 교육과정 개발 모형과 선정이유
2) 타일러(Tyler)의 교육과정 개발 모형의 이론적 배경
(1) 타일러(Tyler)의 합리적 교육과정
(2) 타일러(Tyler)의 연계성
3) 교
|
|
|
모형(모형적 기계이론)- 경제적 동기부여 중요시
2. 인간관계 모형-고전모형 결함 보충: 인간적 요소의 중요성 강조(비계획적, 비합리적)
3. 구조주의모형-고전모형+인간관계 모형
4. 체계모형: 고전모형+인간관계모형+구조주의모형
|
|
|
모형이 예상하는 것과는 다른 현상들을 많이 보여주고 있다. 그렇다고 해서 사람들이 비합리적인 것은 결코 아니다. 규범모형은 사람들이 이상적인 상황에서 판단한다고 가정했을 때의 수행을 예상하지만, 실제 수행에서는 작업기억의 용량
|
|
|
모형(self-actualizing man model)이란
인간이 어떤 욕구를 지녔고 욕구 표출을 유발하는 요인은 무엇인가를 설명하고자 연구가 시작된 것이 기본적인 인간모형 또는 인간관이라고 말하는 내용이론이다. 이러한 내용이론은 합리적이고 경제적인 인
|
|
|
모형은 한때의 유행으로서 생각될 수 없고 학교에서 교수-학습의 개선을 위한 합리적인 시도로서 간주되어야 한다. 완전학습모형이 우리나라 교육현길의 개선에 실질적인 도움이 되려면 다음과 같은 사항에 유의하여야 한다.
첫째로 , 완전
|
|
메뉴펼치기
