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로 과연 그 사태나 행위가 사리에 맞게 타당한 것인지를 다시 생각해 볼 수 있게 하는 과정이다. 따라서 불안치료의 방법으로 사용할 때는 ABCDE모형을 연습하는 것이 중요하다.
Ⅲ 결론 및 의견
합리적 정서모델은 엘리스가 1950년대에 발전시
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모형을 토대로 교수자와 학습자간의 유대, 즉 이론과 실제의 괴리를 줄이고 보다 현실적이며 합리적인 수업이 진행될 수 있도록 지도자는 꾸준히 수업에 대한 연구를 해야 된다고 생각한다.
참고문헌
강신복(2009). 현대 스포츠교육학의 이해.
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모형은 협상의 결과에 따라 문제의 정의가 내려진 후 해결책
을 탐색하는 과정 역시 다르다. 합리적 의사결정모형은 경영자가 의사
결정에 관련된 모든 정보를 의사결정에 가담하는 모든 사람에게 공개하
는 것을 원칙으로 삼고 있다. 그러나
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모형과 조직목표의 유연성 기준이 강조된다. 2단계는 협동단계라고 할 수 있다. 따라서 인간관계 모형과 조직목표의 만족성 기준이 강조된다. 3단계는 공식화 단계이다. 여기서는 내부과정 모형 및 합리적 목표모형과 조직목표의 유효성 기준
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모형과 교재개발, 한국과학교육학회지
송용의(1992) / 초등교육 학습이론, 서울 : 교육과학사
정완호 외 5명(1997) / 과학과 수업모형, 교육과학사
한안진 외 4인(1996) / 새 초등과학 교수법, 서울 : 교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 발생학습(발생학습
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모형은 정책결정을 설정된 정책목표를 가장 잘 달성할 수 있는 정책수단을 선택하는 기술적 결정으로 보는 것이다. 이에 따라 정책결정은 권력적 요소가 배제된 합리적이고 분석적인 노력의 산물로서, 일정한 정책목표를 달성하는 최선의 정
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모형은 다른 여러 기억 모형으로 설명할 수 없는 많은 기억 현상을 설명해 줌으로써 가장 합리적인 모형으로 각광받고 있다.
그림. Baddeley의 작업기억모형
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
발달심리학 / 곽금
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모형
2. 마르크스주의적 변종
2-1. 마르크스주의의 전제
2-2. 마르크스주의적 사각의 두 가지 유용성
2-3. 마르크스주의적 시각의 장·단점
3. 합리적 상황 모형
3-1. 목표 고려의 필요성
3-2 목표의 우선순위 결정
3-2-1. 지배연합이란?
3-3.
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모형은 앞에서 논의한 질서 있고 합리적인 모형과는 거리가 있다. 정책결정자가 문제해결을 위해 행동을 취한다기 보다는 반대로 해결책이 문제를 탐색하게 된다. 결정자는 특정한 상황에서 문제, 해결책, 참여자의 결합이 무제해결의 가능
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모형) 관련 제언
‘주인공의 고민은 무엇인가?, 왜 망설이는가?’ 등을 ‘홀로 생각하기’, ‘소집단 토의’, ‘전체 토의’를 거쳐 자기 입장의 선택과 타당성을 밝히는 논의 학습이 이루어져야 하며, 이때 교사는 중립의 위치에 있어야 한다
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