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놀이는 문화적 장벽을 넘어 사람들을 연결한다.
3) 레크리에이션 활동 지도와의 연관성
레크리에이션 활동 지도자는 여가, 레크리에이션, 놀이의 개념을 이해함으로써 참여자의 욕구와 목표에 맞는 프로그램을 설계할 수 있다. 예를 들면 다
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수업, 교육)프로그램(CAI프로그램)
1. ＣＡＩ프로그램의 유형
1) 반복?연습형 [Ｄrill and Ｐractice]
2) 개별 지도형[Ｔutorials]
3) 모의 실험형[Ｓimulations]
4) 게임형[Ｇames]
5) 자료 제시형[Ｄemonstration]
6) 문제풀이형[Ｐroblem Ｓolving]
2. ＣＡＩ프로
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웹기반 수업(WBI)에서 가장 중요한 것은 수업의 설계가 어떤 교육적 철학을 바탕으로 하고 있는가 하는 점이라고 생각한다. \'잘 짜여진 수업이란 어떤 것인가\'에 대한 가치관이 우선이요, 그것을 웹에서 구현하는 기술은 부차적인 문제일 것
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수업개관
5) 교수-학습 활동의 자료 활용
6) 차시별 수업 활동
4. 효과
Ⅵ. 중학교 체육과 웹기반 지도자료(수업자료)
1. 필요성
2. 내용
3. 적용
Ⅶ. 중학교 한문과 WBI 지도자료(수업자료)
1. 자료의 필요성
2. 자료의 목적
3. 자료의 특징
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교수법 제대로 알기』,열린교육, 2003.
※참고 논문
윤선미, 「메타인지 전략을 활용한 웹 기반 학습이 학업 성취도에 미치는 영향」, 안동대학교, 2003. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 읽기의 과정
1.1. 상향식 모형
1.2. 하향식 모형
1.3
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놀이를 통해 신체적으로나 정서적으로나 인지적으로 한 인간으로써 잘 발달하고 좋은 경험만 할 수 있도록 교사로써 감독자, 지도자, 계획 조직자, 관찰자로써의 역할을 충분히 할 수 있도록 노력하고 지금부터라도 유아들의 놀이를 발달시
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수업 시간 활용 : 2~3차시)
1) 도입
2) 전개(활동)
3) 정리
Ⅷ. 프로젝트학습(PBL, 프로젝트기반수업)의 사례
1. 단원명
2. 단원의 개관
3. 지도계획
1) 지도계획안
2) 교사의 사전준비
2) 교수학습 사례(1차시)
Ⅸ. 프로젝트학습(PBL, 프로젝
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놀이의 기원
Ⅲ. 공기놀이의 규칙
1. 다섯 알 공기놀이 방법
2. 많은 공기놀이 방법
3. 규칙
Ⅳ. 공기놀이의 유의점
Ⅴ. 공기놀이와 전통놀이자료
Ⅵ. 공기놀이와 학교놀이
Ⅶ. 공기놀이와 정신지체아교육 사례
1. 검증도구
2. 검증
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자료)
2) 활동자료(주자료)
3) 홈페이지 자료(보조자료)
4. 자료의 효과
1) 학생 활용면
2) 교사 활용면
Ⅳ. 중학교 수학과 수준별이동 지도자료(학습자료)
1. 자료의 필요성
2. 자료의 목적
3. 자료의 내용
Ⅴ. 중학교 수학과 웹기반 지도
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과학사.
권두승(2000). 성인학습 지도방법의 이론과 실제. 교육과학사.
박영태 외(2002). 자기 주도 학습력의 이해. 동아대학교출판부.
장규화 외(2000). 자기 주도적 학습능력 신장을 위한 웹 기반 가상수업 시스템의 설계 및 구현. 한국컴퓨터교육
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