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있도록 도와주는 데 있다. 목 차
1. 전통적 교육철학
1) 이상주의
2) 실재주의
3) 프레그머티즘
2. 현대교육철학
1) 진보주의
2) 본질주의
3) 항존주의
4) 재건주의
5) 실존주의
6) 비판이론
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2. 본질주의 교육원리
3. 교육이론
4. 본질주의 교육의 특성
5. 진보주의 교육사상과 본질주의 교육사상의 비교
Ⅴ. 영향
(1) 우리나라 교육에 끼친 영향
(2) 본질주의의 의의
(3) 본질주의에 대한 비판
Ⅵ. 결론
Ⅷ. 참고자료
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비판,-->기계문명에 매몰되어 가고 있는 인 간의 본래성 회복을 강조--> 현대적 휴머니즘(modern humanism) (대표학자: Kneller, Soderquist등)
3) 현상학적 교육론: 판단중지(에포케)를 통해 교육에 대한 기존의 모든 개념, 주장, 이론들을 뒤집어 생각
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것을 알았다.
아직 나는 섹슈얼리티에 관한 것이나 기타 여러 부분에서 내 가치관을 형성해 나가는 과정이라고 생각한다. 앞으로도 많은 변화가 있겠지만 제대로 된 지식을 가지고 올바른 방향으로 비판해 가면서 변화해 나가고 싶다.
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비판
3. 학문중심 교육과정
1) 이론적 배경
2) 주요개념
3) 주요특징
4) 한계점과 비판
4. 인간중심 교육과정
1) 이론적 배경
2) 주요개념
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정리를 해본 것인데, 다소 두서가 없는 것 같기도 하고 내가 이해할 수 있는 쉬운 내용들을 중심으로 정리를 했기 때문에 부족한 감이 너무나도 많이 든다. 하지만 한 학기를 마무리하는 이 글을 준비하는 과정에 있어서, 다시 한번 이번 학기
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비판을 받고 있다. 또 다른 문제인 진보주의적 입장에 관한 문제는 학생의 흥미를 존중해야 한다는 것과 교육의 사회적 기능에 관한 것이다. 전자는 학생의 흥미를 과대하게 중시하여 학력을 저하하는 문제를 초래했으며, 후자는 교육을 사회
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레포트를 통해 인격과 성격분석으로 나에 대해 알게 되었다는 것은 남의 입장에서도 생각해 보고 또한 나와 다른 생각을 가진 것은 틀린 것이 아니라 조금 다른 것이며 나랑 다른 것에 대해 불만을 가지고 다가갈 필요 없고, 또한 그 모습은
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비판적인 사고를 가진 사람이 되길 바라는 것이 우리 조원들의 생각이다. 1. 레포트
1) 서론
2) 본론
(1) 코시안의 현황
(2) 코시안의 문제점
(3) 코시안의 대안점 및 해결방안
3) 결론
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레포트 때문에 우연히 “페다고지”라는 책을 접할 기회가 있었기 때문이다. 한마디로 정의하면 이 책은 기존의 교육에 대한 생각들을 뒤엎은 책이었다. 그리고 이 책은 나로 하여금, 현실교육에 대한 많은 것들을 비판하게 만들었다.
어쩌면
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