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음악대학과정에서 접하지 못했지만 실제 음악교육과정에서 적극 사용되고 있는 음악관련 스페셜이벤트 프로그램 실례들을 연구해 볼 것입니다.
- 관심 연구 분야
음악교육과정에서 음악작품을 미적으로 해석하고 심도 있게 이해시킬 수 있
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3. 용어정리
II. 이론적 배경
III. 연구방법
1. 연구대상
2. 연구도구
3. 연구절차
1) 예비연구
2) 본연구
3) 자료분석
4. 자료분석
IV. 연구결과 및 해석
V. 논의 및 결론
1. 논의 및 결론
2. 의의
3. 제언점
4. 비판점
VI. 참고문헌
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음악 만들기
4. 국악 창작 학습
Ⅳ. 음악과 창작학습(창작활동중심수업)의 원리와 기본방향
1. 창작 과제를 구체적으로 제시하여 학습자가 내면에 표현하고 싶은 어떤 내용을 갖게 한다
2. 음악적 생산물과 아이디어에 ?해석→ 반응→ 칭찬
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음반 생산자와 사용자의 관계 개선도 이루어져야 한다. 그리고 그것을 뒷받침 해줄 저작권법은 앞으로 생산자와 사용자 모두를 고려하는 방향으로 적용되어야 한다.
< 참고 문헌 >
수원지방법원 성심법원 판례
한주엽, COM@JOY MP3 음악나
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음악이라는 말은 교회와 음악이라는 두 단어의 복합어이다. 교회의 음악이라는 뜻이요, 교회를 위한 음악이라는 말이다. 그런데 여기서 \'교회\'라는 말이 기독교의 교회가 되기 위해서는 이 말에 에클레시아라는 해석을 첨부해야 한다. 이 \'
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음악
C. ‘후유소나(冬ソナ) 신드롬’과 <겨울연가>의 분석
1. 인물
*2. 내용
3. 배경
4. 음악
5. <겨울연가>에 매혹된 오바상(おばさん)들
*III. 결론
참고문헌
1. 황성빈「일본의 한류 열풍」,『창작과 비평』33권 제 127호, 서울 : 창작
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음악의 다양성을 이해하고, 이를 치료적 목적에 맞게 활용하는 방법을 탐구함으로써, 저는 음악치료 분야의 발전에 기여하고 싶습니다. 동시에, 사회복지에 대한 저의 관심과 경험은 음악치료가 사회적 차원에서 더 넓게 활용될 수 있는 방안
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음악교육은 개개인이 그의 인생에서 음악적인 삶에 충분히 참여할 수 있도록 할 때 의 가치를 지니게 되는 것이다.
음악교육이 발달한 곳에서는 음악이 사회적 통일성과 발달에 직접적인 영향을 주었다. 음악교육 고유의 목적은 사회의 중요
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)의 언어인 독일어의 가사로 바꿈으로써, 가사의 내용을 직접적으로 이해하며 부를 수 있도록 하여 누구나 성경이나 찬송가의 내용을 이해하며 부를 수 있도록 하였다.
2) 지금까지의 교회음악은 전문성을 지니고 있어서 아무나 쉽게 접근하
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역사적 상황을 전주곡으로 하여 근대의 인본주의가 싹트게 되었던 것이다.
참고문헌
김문자·노영해·박미경·이석원·허영안 공저(1993), 들으며 배우는 서양음악사, 심설당출판사
박을미(2002), 서양음악사 100장면, 박을미, 가람기획
송방송(1
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