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생활
지도의 정서적 측면보다 하나라도 더 잘 맞아야 하는 교과 위주의 학습이 중심이
되어버렸고 인지적 · 기능적 측면에서의 발달만 추구되어 급변하는 사회 속에 학생
들은 불안정한 정서가 많이 나타나 생활지도에서의 상담 활동 필요
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지도와 상담이 보다 많은 발전을 이루어 우리 청소년들이 건강하고 바람직한 학교생활을 보내고 건강한 사회의 한 일원으로 성장하길 바랍니다.
Ⅳ. 참고문헌
- 생활지도와 상담 교안 (해커스 평생교육원)
- 아들러의 개인심리 이론, 성격이론
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상담자는 타 교사 및 학부모와 함께 협력하여 학생들의 문제를 해결할 수 있도록 적극적인 자세를 가져야 한다.
4. 참고문헌
유승희, 2016, 상담학 사전, 학지사
2022, 해커스평생교육원, 생활지도와상담 교안
송현종, 조성은, 2005, 통합교육과 학
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★★★★★★★★★★★★★1주 1강★★★★★★★★★★
1. 학교상담의 정의
● 생활지도
- 학교 교육에서 교과교육과 행정업무를 제외한 일련의 정의적 활동임
● 학교상담
- 전문적으로 교육과 훈련을 이수하고 소정의 자격증을 소
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상담 이론으로서 현실치료는 매우 실용적이며, 앞으로도 많은 학교에서 활용될 수 있을 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
김인자, 2015, 현실치료상담과 선택이론 : 나의 삶 나의 선택』, 김인자, 2015
해커스평생교육원, 2021, 생활지도와상담 교안
허정희, 20
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두 축을 이룬다. 전문적 자질은 상담의 과학적이고 체계적인 수행을 가능하게 하며, 인간적 자질은 내담자와의 신뢰와 깊은 관계 형성에 기여한다. 본인은 자신의 강점을 바탕으로 상담자로서 성장하고, 윤리적 책임감과 인간적 따뜻함을 갖
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상담을 공부하면서 오히려 나 자신이 점점 단단해짐을 느끼고 있다. 건강한 학교상담교사가 되어 어려움을 겪는 학생들을 위해 끊임없이 고민하는 사람이 되고 싶다.
Ⅳ. 참고문헌
해커스 평생교육원“생활지도와 상담”교안 Ⅰ. 서론
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생활에서 상대방의 행동으로 인하여 문제가 생기거나 피해를 받게 되었을 때 사용한 부정적 피드백의 한 형태이고, 예 ②는 상담장면 등에서 자기관여의 형태로 사용된 것이며 예 ③은 칭찬의 형태로 사용된 것이다.
Ⅸ. 생활지도상담의 지
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진 및 고궁 유적지 등 역사, 지리 탐방활동
Ⅶ. 생활지도상담의 라포형성방법
라포(rapport)의 형성을 위하여 흔히 사용하는 방법으로 면접이 시작되면 학생의 어떤 문제를 직접 다루기 전에 상담 학생과 우호적 분위기를 만들기 위하여 마음의
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생활지도상담의 시사점
아동기는 인간의 발달단계에 있어서 학령기에 속하는 시기로써, 초등학교는 부모의 품을 갓 벗어난 아동이 처음으로 사회생활을 시작하는 곳이다 이 시기에 속하는 아동들은 부모의 곁을 떠나 보다 많은 친구들과 교
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