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학업중단 여성청소년의 실태와 정책과제 (2011 연구보고서 12), 한국여성정책연권, 2011
윤철경, 학업중단 청소년 패널조사 및 지원방안 연구, 한국청소년정책연구원, 2014
구혜영, 청소년복지론, 신정, 2025
임경선, 학교사회복지론, 어가, 2024
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구를 좋아하는 청소년, 호기심이 많아 궁금증을 해소하기 전에는 어떠한 일도 손에 잡히지 않는 청소년은 학업수행의 질적 수준이 높게 나타날 수 밖에 없다.
3. 가장 영향을 미친다고 생각하는 요인과 그 이유
청소년의 학업수행에 영향을
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OECD 국가 중 청소년의 행복지수가 최하위를 기록하고 있으며, 학력중심주의 사회에서 청소년이 경험하는 학업스트레스가 그 배경이 된다고 지적되고 있다.
한국 학생의 학업스트레스는 공부를 시작하는 유치원, 초등학교부터 시작되며 중.고
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학업을 중도에 포기하지 않고 학업을 이어갈 수 있도록 지지하고 배려해야겠다는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
학업중단 청소년의 특성과 중단 후 경로 윤철경, 서정아 외 2명 저 | 한국청소년정책연구원 | 2014.12.30 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
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1. 스트레스의 원인 파악
학업에서 발생하는 스트레스의 원인을 파악하는 것은 이를 효과적으로 관리하고 해소하기 위한 첫 번째 단계입니다. 학생들은 다양한 요인으로 인해 스트레스를 경험하며, 이러한 원인을 이해하는 것이 문제 해결에
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학업성취의 관계에서 정서지능과 학업적자기효능감의 매개효과. 한국교육심리학회, 24(4), 915-937.
박지현 (2006). 청소년이 지각한 스트레스, 자기효능감, 심리적 안녕감 및 사회적지지의 관계. 서강대학교 교육대학원 석사학위논문.
최신아 (2010
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학업스트레스 감소에 미치는 영향”, 광주교대, 2012 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 학업 관여로 인한 학업 스트레스의 개념
2. 아동권리의 개념
3. 학업 관여로 인한 자녀의 학업 스트레스 발생 상황의 아동권리 차원에서의 찬반 의견
Ⅲ 결론
Ⅳ
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학업적 자기효능감 척도개발 및 타당화 연구. 교육학연구.
구재선 외(2012). 행복은 4년 후 학업성취를 예측한다. 한국심리학회지: 사회 및 성격. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년의 학업이란
2. 청소년의 학업에서 가장 큰 문제
3. 나의
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학업 과정을
<중략>
2. 전공분야에 대한 연구계획(연구하고자 하는 주제와 계획을 구체적으로 기록하십시오.)
제가 상담 심리학이라는 전공에 대하여 학업 및 연구를 하고 논문을 작성 하고 싶어 하는 연구 주제의 연구 대상들은 △
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학업 관련 태도 및 성취 목적을 중심으로, 한국청소년학회
김유선(2010), 10대 청소년 노동실태 : 통계청, 경제활동인구조사 부가조사 2009.8결과, 한국노동사회연구소
강신동(2009), 청소년의 학교생활 적응에 관한 연구, 관동대학교
임희진 외 3명
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