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조사연구의 전 과정을 일목요연하게 정리하는 것이다. 이렇게 작성된 조사(결과)보고서는 타인에게 알리는 것을 목적으로 한다.
즉 공공에게 알리거나 필요한 사람과 공유 할 수 있다.
*일반적으로 조사보고서에 담겨야 할 내용
문제제기
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프로그램 평가 조사에 영향을 줄 수 있다. 아울러, 평가를 수행할 때 고려사항으로는
① 세분화된 양식으로 내용을 기술해야 한다.
② 보고서를 이해할 독자를 생각하여 작성한다.
③ 표준화된 도구를 사용한다.
④ 다른 프로그램과의 연관성
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행위적 진단
② 환경적 진단
4) 제4단계 : 교육적?생태적 진단
① 성향요인
② 촉진요인
③ 강화 요인
5) 제5단계 : 행정적?정책적 진단
6) 제6단계 : 수행
7) 제7단계 : 과정 평가
8) 제8단계 : 영향 평가
9) 제9단계 : 결과평
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결과목표
하위목표
프로그램내용
수행방법
담당자의 역할 및 과업
클라이언트의 역할 및 과업
2.자신이 관심있는 여가의 한가지 이상의 집단에 참여할 수 있다.
2-1 자신이 프로그램을 스스로 선택하여 이용할 수 있다.
12.여가욕구 조사
하고
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집단에 따른 분류
1) 개인 활동
2) 집단 활동
4. 체험 영역에 따른 분류
Ⅳ. 현장체험학습(현장학습)의 중요성
Ⅴ. 현장체험학습(현장학습)의 지도원리
Ⅵ. 현장체험학습(현장학습)의 지도내용
1. 현장 관찰 학습 방법
2. 조사 학습 방법
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만족도가 높이 유지되므로 활동 및 참여에 제약이 많은 고령 장애인들의 적극적인 사회활동 참여를 유도하기 위한 지역사회 내 프로그램 및 장려할 수 있는 정책적 방안들이 필요하다.
참고문헌
김수택, 『사회조사방법론』, 자유아카데미, 2
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행당담자
프로그램
사회복지 조사론
SPSS 활용
사후만족도
학생들의 스마트폰 사용 실태를 정확하게 알 수 있었으며, 스마트폰의 대한 인식이 어떠한지 알아 볼 수 있었다..
기타
제 3장 연구결과
3-1. 분석결과
[표3. 1-1] 설문 참여 대상자 나이
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(과정):
4) 실인원수
4. 사업 목적 및 목표
5. 사업내용
1) 세부사업내용
2) 목표에 대한 평가방법
3) 담당인력 구성
4) 사업 진행 일정
5) 홍보 계획
6) 지역자원 활용 계획
6. 예산계획
7. 향후운영계획
8, 참고자료
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프로그램 개발
1. 기본전제 및 편성원칙
가. 기본전제
나. 편성 원칙
2. 프로그램 운영 지침
가. 프로젝트학습 프로그램
나. 가치갈등 수업 프로그램
다. 탐구공동체활동 프로그램
3. 프로그램 구안
가. 초등학
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조사 연구의 성격, 연구문제와 조사설계의 관계, 측정, 자료수집과 표본 등 사회과학조사방법론에서도 논의되는 일반적인 문제를 다루며 사회복지실천 분야에서 많이 활용되고 있는 사례연구, 욕구조사, 프로그램 평가조사, 내용분석, 기타
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