|
발달이론」학지사
P.G.Richmond 저, 강인언 역(1995)「Piaget 이론입문」학지사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명하고, 이러한 관점에서 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고
|
|
|
행동과 사회환경》-홍익재
정옥분-1992-청년발달의 이해-학지사
장혁표, 신경일-1993-「상담과 심리치료의 이론 및 실제」-교육과학사
로버트 D. Nyu-1991-『프로이드 , 스키너, 로져스 심리학과 인간이해』-중앙적성출판사
레이몬드 J. 코르시니
|
|
|
이론적 토대는 언어 발달을 이해하고, 효과적인 교육 방안을 마련하는 데 있어서 귀중한 자료를 제공합니다. <목 차>
1. 서론: 언어 발달 이론의 개요
2. 선택된 이론의 기본 개념
3. 선택된 이론의 주요 특징
4. 선택된 이론에 대한 주요
|
|
|
행동과 사회환경. 황혜원,손병덕,강란혜,백은령,서화자,양숙미 1. 행동주의이론 개념
2. 행동주의이론의 기본가설
3. 행동주의이론 특징
4. 행동주의이론 연구
(1) 파블로프 이론
(2) 왓슨 이론
(3) 스키너 이론
(4) 리베르만 이론
(5)
|
|
|
행동에 대한 이해를 심화하기 위해서 피아제의 인지발달 이론과 스키너의 행동주의 이론에 대해서 살펴보았다. 그리하여 각 이론의 각 주요한 특징에 대해서 살펴보았다. 또한 더 나아가 각 이론들을 비교 분석을 하여 차이점에 대해서 분석
|
|
|
발달이론의 적용에 관한 연구」인천대학교 교육대학원 석사학위논문
콜버그 저, 문용린 역(2000)「콜버그의 도덕성 발달 이론」아카넷
한성열(2000)「에릭슨·스키너·로저스의 노년기의 의미와 즐거움」학지사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 콜
|
|
|
행동주의
III. 스키너의 조작적 조건형성이론
1. 조작적 조건형성의 원리
2. 주요 개념
1) 강화
2) 벌
3) 조작적 행동
4) 행동형성
3. 주요 원리
1) 강화와 소거의 원리
2) 즉시 강화의 원리
3) 변별자극의 원리
4) 일반화의 원
|
|
|
2) 행동수정을 위한 원리
4. 조작적조건화의 교수학습에의 적용
5. 조작적조건화 이론의 평가
1) 교육에의 시사점
2) 조작적 조건화이론에 대한 한계와 비판
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
|
|
|
F. 로저스 이론
I. 인간관과 기본관점
II. 주요개념
1. 자아실현 경향성
2. 완전히 기능하는 사람
3. 무조건적인 긍정적 관심에 대한 욕구
4. if-then 가설 : 만약 ~하다면 ~일 것이다.
III. 사회복지실천에 주는 시사점
* 참고문헌
|
|
|
대한 이미지의 분열(splitting of self-image or image of others)
27. 행동 수준(action level)
28. 행동화(acting out)
29. 도움?거절 및 불평(help-rejecting complaining)
30. 수동 공격성(passive aggression)
Ⅵ. 정신분석 이론의 평가
1. 정신분석에 대한 비판점
2. 정신분
|
|
메뉴펼치기
