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부모-자녀 관계개선, 다양한 부정적 문제행동 및 환경의 저해요인 감소, 환경과 사회적인 적응력 증가, 긍정적 자아상, 대인관계기술 등을 들 수 있다. 신체적 정서적 학대를 받은 아동은 자아존중감의 향상에, 그리고 방임된 아동은 대인관
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맞춰 자신을 조화시킬 수 있는 융통성과 사회성을 체험으로 배워갈 것입니다.
참고
중앙보육정보센터
서울대학교 아동가족학과 상담실 -기질(temperament)이란?
-기질은 어떻게 형성되는가?
-기질의 유형
-행동관찰기록
-참고문헌
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문제행동을 줄이는 바람직한 방안을 마련할 토대를 제공한다. 현대 생활에서 오는 여러 가지 스트레스와 복잡한 가정생활구조가 또 다른 긴장을 유발하지 않도록 부모에게 자녀양육과 관련한 도움을 주어야 한다. 부모는 아동에게 있어 누구
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행동에 영향을 미치는 요인에 관한 연구, 이화여대 석사논문.
권이종(1996),가정환경과 청소년 따돌림, 충북복지정책연구, 제4집.
권복순(1997), 청소년 집단따돌림의 실태와 대책에 관한 연구, 대구효성가톨릭대 석사학위 논문.
이기헌(1988), 낙
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관찰아동 : (남) 생년월일 : 2014.9.10 장애유형 : 장애 3급 문제행동 : 언어장애 3급으로 의사소통이 되지 않는 아동임. 점심시간 착석이 되지 않고 계속해서 돌아다니며 놀이를 함. 부모는 가방에 과자를 넣어 보내 항상 과자를 찾고 식사를 거부
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문제론 /한국청소년연구원 (2002)
6. 오영재, 백경숙, 조선화 /(뉴밀레니엄시대의)청소년복지론 /양지 (2004)
7. 김진숙 /청소년문제유형분류체계개발연구 /한국청소년상담원 (2005)
8. 한상덕 /청소년문제행동해결을 위한 행동수정의 이론과 실제
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행동의 발생원인
1) 사회적 기술 부족
2) 욕구 좌절
3) 부모의 양육태도
4) 가족 간의 불화
3. 위축 • 고립 행동의 평가와 진단
1) 사회 • 정서적 고립 척도
2) 한국판 아동 행동평가척도(K-CBCL)
3) 사회성측정법
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문제행동
Ⅳ. 실측놀이활동
1. 문제의 제기
2. 연구 수업의 목적
3. 수업의 방향
1) 도입 단계
2) 전개 단계
3) 정리 단계
4. 협의할 사항
Ⅴ. 독서놀이활동
1. 모자 독서 놀이
2. 빙고놀이
1) 준비물
2) 방법
3) 빙고 놀이 예시
3. 원판 독
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아동을 위한 독립된 상담기관이 없다는 것은 시급히 개선되어야 할 것이다. 아동의 문제를 조기에 예방하거나 문제행동을 하는 아동을 가진 부모를 돕기 위해서도 공립 아동상담소가 시, 도청 소재지와 인구 30만 이상 도시에 반드시 설립되
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행동은 복잡하고 쉽게 이해하기 어려운 과제이다. 여기에 더하여 이상행동의 문제를 다루는 것은 더 어려운 작업임에도 불구하고 그 동안 우리가 너무 소홀히 다루지 않았나 자문해 보고 싶다. 한 아동이 교실이나 일상생활에서 보이는 문제
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