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장애아동의 정의와 분류
1. 학습장애의 정의
2. 학습장애의 분류
1) 발달상 학습장애
2) 학업상 학습장애
3) 언어성, 비언어성 학습장애
Ⅲ. 학습장애아동의 출현률과 특징
1. 학습장애아의 출현률
2. 학습장애아의 특징
Ⅳ. 학습장애아
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있다.
l어머니의 양육태도는 유아의 심리적 정서적 발달에 큰 영향을 주고 이후 인간관계 형성에의 결정적인 역할을 하기 때문에 부모 양육태도에 대한 교육 및 상담 프포그램이 확대 및 실시되어야 한다 □인간행동과 사회환경의 개요
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행동에 대하여 마치 자기의 책임인 양 받아들이고 괴로워
하는 것.
사. 비합리적 신념 : 장애행동을 초래하는 역기능적 인지도식으로 평가되고 있음(Ellis)
2. 인지적 입장의 특징
1) 모든 인지적 접근에서는 인지매개가설을 전제한다.
2) 인지치
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장애 중에서도 교육현장에서 교육에 가장 어려움을 느끼는 장애영역이 자폐아동들이라고 한다. 앞에서도 언급했듯이 자폐라는 말은 스스로 자신을 닫는다는 뜻으로 자폐증은 그 아이가 보여주고 있는 행동특징을 가지고 판단하기 때문에 자
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행동장애. 서울: 문음사, 2012. (http://www.riss.kr/link?id=M13074695)
오승아. 아동기 장애와 아동건강교육. 서울: 교육아카데미, 2017. (http://www.riss.kr/link?id=M15455342) 1. 정신건강과 연결되는 ‘적응’의 의미에 대해 서술하시오.
2. 영아기의 반응성
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장애를 생활에서 실패한 것으로 간주하며, 심리적 장애와 행동장애는 잘못된 생활양식 또는 잘못된 가정이라고 본다.
치료 목표로는 내담자가 자신의 사고, 감정, 행동에 책임을 질 수 잇도록 원조하도록 한다. 또한 미래를 전망하는 목표와
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, 출판사:웅진서가] 1) 주의력 결핍 과잉 행동장애(ADHD)를 가진 영유아의 특징과 원인.
2) 주의력 결핍 과잉 행동장애(ADHD)의 사례 및 치료 방안.
3) 주의력 결핍 과잉 행동장애(ADHD)를 가진 영유아에게 필요한 개별화교육프로그램(IEP).
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인한 것인지 구분이 필요하다.
-틱장애와 동반되는 문제에는 주의력문제 외에도 학습문제, 학교문제, 사회생활문제가 따를 수 있다. 1.틱장애의 정의
2.틱장애의 분류
3.틱장애의 원인
4.동반이환장애&동반문제
5.임상특징
6.치료 방안
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장애 문제를 해결할 수 있는 임상적 지식과 실천기술을 갖추어야 할 것이다. 그리고 사회복지기관에서는 아동기에 특징적으로 나타나는 짝패집단이 비사회적 또는 반사회적 행동집단으로 이행되지 못하도록, 건전한 놀이지도나 여가 프로그
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장애, 동작과 흥미로운 행동 그리고 증상의 시작 시기와 지속 기간 등이 주요 기준으로 포함되어 있습니다.
그러나 DSM-5의 진단 기준은 여전히 한계와 도전이 존재합니다. ASD의 다양성과 발달적인 특징을 완벽하게 반영하지 못하는 경우가 있
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