 |
장애 분류에 사용되는 자료들을 얻게 되며, 이를 통하여 장애가 있는 것으
로 확인되면, 아동은 특수교육을 받을 자격을 갖게 된다.
셋째, 교육프로그램과 전략을 결정하는데 사용할 수 있다. 진단은 적절한 프로그램과
Ⅱ. 진단ㆍ평가의 개요
|
|
|
장애라는 진단명이 최근에 많이 등장하고 그에 대한 연구의 역사가 짧고 진단기준도 일관적이지 않은 실정이다. 진단에 대한 큰 테두리에 관한 연구는 이루어졌으나 병리적 장애 양상의 직접적이고 구체적인 관계에 대한 연구가 부족한 현실
|
|
|
행동 패턴
Obsessive-Compulsive 강박성 정돈, 완벽주의, 통제에 대한 집착 패턴
(DSM-5 번역이 마땅치 않아, DSM-IV와 제 생각을 섞어 일부 재번역하였고, 뒤의 각 장애별 진단기준에도 일관되게 적용하였고, 제 해석이 들어간 부분은 초록색으로 표
|
|
|
행동 및 사회성발달에 미치는 효과. 임상미술연구 세미나 자료. 제19회, 한 국미술치료학회, pp.1～15.
송영혜(1995). 정서장애 진단 사례집. 서울 : 특수교육. pp. 86-87.
이근매(2000). 자유화를 통한 미술치료가 학습장애아동의 학교 부적응
행동에
|
|
|
장애아 가족에게 있어 자녀의 장애, 그 사실 하나가 가족기능에 문제를 일으키기 보다는 특별한 도움이 필요로 하는 자녀를 양육하는데서 야기되는 신체적 정신적 스트레스와 경제적, 사회적 부담감 등이 가족구성원들의 특성과 상호 작용하
|
|
|
장애 학생의 독해전략 훈련 효과에 관한 연구. 박사학위논문. 원광대학교 대학원.
황인영(2007). 교수적 수정이 정신지체 아동의 수업 참여도 문제행동 학습목 표 달성도에 미치는 효과. 석사학위논문, 경인교육대학교 교육대학원.
<외국문
|
|
|
지시에 따른 대상자 자신과 타인의 손상을 방지하기 위함이다.
평가
대상자는 환각의 빈도가 줄어들었다.
*참고문헌
-김금자 외. NANDA 간호진단과 중재 가이드(개정판), 현문사, 2006년
-양수 외. 정신건강간호학 제4판, 현문사, 2011년
|
|
|
진단
복합적 슬픔
의미있는 타인의 죽음뒤에 야기되며 정상적으로 기대되는 애도의 실패를 수반하는 고통을 경험하고 기능적인 손상으로 나타나는 장애
목표 (기대결과)
- 대상자는 슬픔반응의 정상적인 단계에서 나타날 수 있는 행동을 한
|
|
|
장애의 리하비리, 반건강의 스트레스 해소, 고령장의 견통이나 요통 경감을 위해 승마요법에 의한 활력의 재생.
이처럼 말은 인간의 건강생활에 밀접한 연관성을 가지고 있고, 비단 경마라는 레저스포츠 이전에 경마의 주체인 ‘말’을 활용
|
|
|
진단
낙상위험성
정의
신체손상을 유발시키는 낙상 가능성이 높은 상태
관련요인
- 낙상과거력, 휠체어 사용, 65세 이상 여성
- 수술 후 상태, 시력장애, 저혈압, 불면, 빈혈, 하지근력 감소, 보행장애 등
- 항고혈압제, ACE억제제, 이뇨제, 알코올
|
|
메뉴펼치기
