|
행동주의 이론을 통한 등교거부를 하는 대상자의 행위 대한 치료 및 해결방안 모색
행동주의의 기본 원칙은 환경을 통하여 사람의 행동을 변화시키는 것이다. 즉, 가정에서 시행할 수 있는 치료는 우선적으로 그 사람의 등교거부의 원인을 찾
|
|
|
행동수정이론 요약(표)
정신분석적 상담이론
인지상담이론
행동수정이론
주요인물
프로이드
(Sigmund Freud)
알버트 앨리스
(Albert Ellis)
스키너
(Burrhus F Skinner)
기본철학
무의식 적동기와 갈등이 현재행동의 중심
사람들은 왜곡된 사고를 통합시
|
|
|
행동주의 이론에서 특히 자극에 대한 반응을 강조하는 행동적인 요소에 부합하고 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 행동주의 모델의 개념은 무엇이며, 또한 행동주의 모델에 관한 실제 사례의 예를 통해 사례의 개요, 클라이언트의 문제사
|
|
|
행동수정이론 표 요약
정신분석
상담이론
인지
상담이론
행동수정
상담이론
주요인물
프로이드
(1856~1939)
알버트 앨리스
(1913~2007)
스키너
(1904~1990)
기본철학
(인간관)
인간은 기본적으로 생애 초기에 정신적 에너지에 의해 결정된다. 현재
|
|
|
는 자유가 무의식적인 힘, 비합리적인 충동, 그리고 과거의 사상들에 의해 제한된다고 보았다. 행동주의적 관점에서는 자유가 현재의 사회 문화적 조건에 의해 제한된다고 보았다. 실존치료도 우리의 선택이 외적 환경에 의해 제한된다는 전
|
|
|
주의의 응용
Ⅴ. 행동주의 학습이론의 개념
Ⅵ. 행동주의 학습이론의 기본 전제
Ⅶ. 행동주의 학습이론의 이론적 배경
Ⅷ. 학습을 설명하는 행동주의 원리
1. 강화
2. 일반화와 변별
3. 소거
4. 벌
Ⅸ. 행동치료 상담 사례
|
|
|
의사가 있는 사람들은 인지행동 치료 집단에 8명, 대기통제집단에 9명 무선 할당하였다. 8회기 동안의 치료 후에, 치료 집단의 폭식행동과 사회적 불편감이 대기통제집단보다 더 감소되었다.
Ⅴ. 인지행동치료의 한계점
인지행동주의 모델은
|
|
|
행동의 세계를 탐색하도록 격려해야 할 것이다.
본문에서와 같이 행동주의 기법들은 여러 가지 문제를 해결하는 데 도움을 주지만, 모델링과 강화의 원리만으로 아이들의 등교거부에 대한 문제를 완벽하게 설명할 수는 없다. 많은 이론가들
|
|
|
행동주의적 이론의 입장을 반대하고 있는 제3세력의 심리학이라 할 수 있다.
인본주의적 이론의 바탕은 사랑, 의미, 창조성, 가치, 자아실현 등처럼 인간의 긍정적인 희망적인 측면에 초점을 두고 있는 이론이며, 해당 학자는 크게 2명이다.
로
|
|
|
치료로는 반응하지 않는 것으로 간주하기에 이르렀다.
이런 경우에 다소 엄격한 치료방법이기는 하지만 아동에게는 크게 혐오감을 주지 않는 응벌치료의 일종인 \"복원적 과잉수정치료(reconstitutional overcorrection treatment: 미국의 행동심리학자
|
|
메뉴펼치기
