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조작 식량까지 생산해낸다. 그것도 토양이 아닌 실험실에서.
한편으론 인류의 이런 행위들이 무조건 비난받아야만 하는 것은 아니다. 인간의 탐욕을 100퍼센트 억제하지 못하는 상황에서 화학비료 사용과 GMO 개발은 어쩌면 불가피한 선택이었
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미래 교사역량 강화를 위한 초등 1급 정교사 자격연수 참여 경험 사례 분석, 경미선·김갑성, 한국교원대학교, 2022.
3. 미래 교사는 인재양성 위한 리더가 되어야, 성문주, 세명일보, 2021/01/18
4. ‘지속가능발전교육’으로 모두가 행복한 미래 만
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미래, 미래의 학교 (제4차 산업 혁명과 교육)’, 미래엔, 2018
김석준, ‘4차 산업혁명과 교육혁신‘, 부크크, 2020
최우성, ‘미래 교육 (행복한 미래 학교)’, 성안당, 2022 1. 서론
2. 본론
1) 4차산업혁명이 가져올 주된 변화
2) 교육현장
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행복해질 수 없다.
참고문헌
직업과 미래 연구회 저, 행복한 성공인을 위한 직업과 윤리, 신지서원 2014
이관춘 저, 직업은 직업이고 윤리는 윤리인가, 학지사 2013
김유미, 박병철 외 저, 직업과 윤리, 신지서원 2010 1. 미래사회와 직업
1)
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행복을 찾으며 소박하고 또한 즐겁게 살아가길 소망하며. 행복이 목적이 아니라 현재 내게 깽복이 존재하고 있음을 바라보는 눈을 가지도록 노력하며 살아갈 것이다.
참고문헌
프랑수아 를로르 저, 꾸뻬 씨의 행복 여행, 오래된미래 2005
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행복한가. 행복하지 않다면 우리의 ‘불행’은 무엇 때문일까. 또한 그 불행은 어디서 왔을까. 나는 내가 살아가야할 세상의 미래에 자신이 없어지기 시작했다. 아니. 더 솔직히 말하면 내가 살아가야할 세상의 미래가 지금과 같이 살아서는
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미래를 향하여
개인의 강점이나 미덕 키우기를 통해서 감정을 경험하기보다 아주 손쉬운 방법으로 행복, 기쁨, 환희, 평안, 황홀경을 얻을 수 있다는 믿음대로 살다가 큰 부를 쌓고도 정신적 허탈감에 빠지는 이들이 무수히 많다. 이처럼 자신
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행복한 삶이나 사회 발전에 있어서 그처럼 중요한 가정이 오늘날 크게 흔들리고 있다는 걱정과 개탄이 자자하다. 가정 자체가 흔들리니 가정 교육이 제대로 될 리가 없다. 게다가 앞에서 살펴보았듯이, 앞으로 전망해 보는 미래를 가정 모습
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행복은 미래를 위한 현재이기 보다는 현재를 위한 현재의 만족하는 자세가 필요하다고 생각한다. 즉, 행복한 삶을 살기 위해서는 현재에 대해서 충분히 만족감을 느끼도록 노력해야 한다는 말이다. 앞서 제출했던 수번의 글에서도 나는 똑같
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미래사회는 행복한가?
그러나 토플러가 말하는 미래사회는 예전 조지오웰이 예언한 암울한 미래와는 거리가 멀다. 정의하자면 불확실하지만, 도전해볼 가치가 있는 미래인 것이다. 즉, 지식혁명이 만들어낼 새로운 부의 창출 시스템과 자본
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