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효율적으로 조성하여 교육 목표를 효과적으로 달성하는데 있다. 이러한 업무는 사회복지사 클라이언트 및 사회의 요구를 수렴하여 이루어져야하며 특히 사회복지 행정가는 조직에서 효과적인 행정활동을 이끌어가는 중심적인 역할을 해야
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인력, 법, 건축 등 기술적인 면 고려
철학적인 면
- 인간적인 측면을 고려
- 목표 설정
- 목표를 성취하는 수단 고려
- 행정 운영 방식에 대한 고려
※ 사실파악에 근거하여 변화를 위한 계획을 수립하는 역할
(4) 행정가(program administrator)
프로
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행정가 그리고 계획가 등의 다양한 역할을 수행하고있다.
제시된 다양한 역할은 동일한 사회복지사에 의해 수행될 수 있는데 그것은 정책과 실천 분야에서 공통적으로 적용되는 역할인 것이다. 이렇나 사회복지사의 역할은 사회복지실천현
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행정가 그리고 계획가 등의 다양한 역할을 수행 하고 있다. 제시된 다양한 역할은 동일한 사회복지사에 의해 수행될 수 있는데 그것은 정책과 실천 분야에서 공통적으로 적용되는 역할인 것이다. 이러나 사회복지사의 역할은 사회복지실천현
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행정가나 교육 일선의 실무자들의 역할이 중요하며 무엇보다도 교과지도에 치우친 우리의 교육현실의 문제점을 깨닫고 이에 대한 대비책으로 학생들의 인격 완성과 정신적 성숙을 위한 핵심적 활동의 중요성을 더욱 부각시켜야 할 것이다.
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행정가
(2) 관리지향적 행정가
3. 사회복지행정 관리자의 역할
(1) 기관의 목표와 정책, 서비스
(2) 인간행동의 역동성
(3) 지역사회자원
(4) 사회복지방법론
(5) 조직관리와 조직이론
(6) 사회복지단체
(7) 평가과정과 기법
4. 사회복지
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사회복지사의 역할
1) 개발모델에서의 역할
2) 사회계획모델에서의 역할 --> 센더스의 전문가로서의 역할
3) 조직가
4) 행정가
3. 사회행동모델에서의 역할 (아래로 갈수록 파당적, 도전적) -- 그로서(Grosser)의 모델을 중심으로
참고
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역할과 기능을 극대화할 수 있도록 도와주는 연계활동으로 학교사회사업가는 교사나 교육행정가와는 달리 학생- 학교-지역사회의 연계자로서의 고유한 역할을 수행하게 된다(Allen-Meares, et al., 1986: 65-82). 또한 학교사회사업은 학생들의 삶의
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행정가이며 옹호자이자 연구자로서 다층적인 역할을 수행한다.
이를 효과적으로 수행하기 위해서는 전문지식과 윤리성, 소통력과 자기관리 능력을 고루 갖춘 인재로 성장해야 하며, 사회의 변화에 민감하게 반응하는 유연성과 지속적인 학
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역할이 중요하다
5. 특수교육행정가와 행정당국의 지원 여부에 달려 있다
Ⅴ. 장애인통합교육의 기반
1. 특수교육대상학생 배치 체계의 전환
2. 특수학교 위상의 재정립
3. 통합교육 지향의 특수학급 개혁
4. 일반학급 교육체제의 개혁
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