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법의 수권에 의하여 체결된 조약이 헌법에 우월한 효력을 가진다고 보기는 어렵기 때문에 헌법우위설이 타당하고 조약과 법률과의 관계는 특별법우선의 원칙과 국제관계의 실제적 요청과 국제협조주의에 따라 법률보다는 우위의 효력을 인
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일반적으로 자유로운 증명으로 족하다는 것이 다수의 견해이나, 소송요건과 상소요건은 엄격한 증명에 의하여야 한다. Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 辯論主義의 意義
Ⅲ. 根據와 機能, 思想的 背景
Ⅳ. 辯論主義의 內容
Ⅴ. 辯論主義의 適用範圍
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법정주의의 문제
자유민주주의 헌법체제 아래에서는 의회입법에 의해서 교육행정이 이루어져야 한다. 행정우위의 국가기능이 지나쳐서 국민의 교육에 관한 기본적인 권리에 관한 영역을 법령에 의하지 않고 행정지침으로 실시함으로써 법
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행정이 추구하는 일반적인 공익목적에 위반하여, 공무원이 개인의 의지에 따라 상대방에게 불리한 처분을 하는 경우 이는 위법한 행위가 되며, 적절한 행위를 하여야 함에도 불구하고 이를 하지 않는 것도 위법이다.
③ 비례원칙에 의한 통제
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법률로 정한다.”라고 규정
ㆍ합법성의 원리가 이루고자 하는 것
- 국민의 교육권 보장
- 국가 예산의 효율적 집행
- 공무원의 부당한 직무수행과 행정재량권의 남용 방지
- 공무원이 소신 있게 일할 수 있도록 신분 보장 1. 합법
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법률심사제(違憲法律審査制)의 채택
5)집행부에 대한 포괄적 위임입법(委任立法)의 금지
6)행정의 합법률성(合法律性)과 행정의 사법적(司法的) 통제
7)국가권력 행사의 예측 가능성
Ⅱ. 법치주의의 제한
1. 헌법상 긴급명령, 계엄선포권
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법경찰의 임무를 일반경찰임무의 일부분으로 여김.
경찰관의 복무자세
경찰은 행정관청이므로 국가의 권위를 대표함. 따라서 경찰은 관료적이며 우월적인 경향을 가짐.
특별한 권력을 지니지 않음이 원칙.
일반시민을 위하여 생명재산을
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법이 개정될 때까지 교육자치제가 일시적으로 정지되었던 때이다． 이에 따라 지방교육재정도 지방자치단체의 특별회계로 한다고 규정하였으나 실제 운영 면에서는 교육행정은 완전히 일반행정에 예속된 상?
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법의 목적으로 규정(제1조), 주된 내용은 민간사회복지법인이나 시설에 대한 지원과 감독에 관한 규정들이어서 수급자의 권리성은 인정되지 못함.
특히 재정적 측면에서 국가의 서비스에 대한 직접적 부담에 관한 규정보다는 민간에 대한
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행정학원론 김영성외7명공저 1998 대영출판사
·신행정학 유병목외5명공저 2002 형설출판사
·인사행정론 유민봉, 임도빈 2003 박영사
·행정학 서휘석외2명공저 2001 대경출판사
·한국인사행정론 유민봉 2003 박영사 목 차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 공
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