|
평가가 나아가야 할 방향
1) 표상에 의한 평가
2) 상호작용에 의한 평가
3) 기록에 의한 평가
4) 유아 활동에 의한 평가
7. 레지오에밀리아 유아교육 프로그램에서의 평가가 나아가야 할 방향에 대한 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
|
|
|
효율적인 평가도구
(2) 반성적 사고를 높이는 도구
(3) 역동적․교수 전략적 도구의 가치
2) 단점
(1) 시간적 문제
(2) 모든 아동들이 포트폴리오를 완성하고 제출하게 하는 문제
(3) 평가의 신뢰성 문제
6. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
|
|
|
지원관리하기
1) 교과와 관련된 진단검사
2) 학습방법과 관련된 진단 검사
3) 코스안내
Ⅴ. 외국의 학습자중심수업(학습자중심교육) 사례
1. 수월성의 강조
2. 자율성의 강조
Ⅵ. 학습자중심수업(학습자중심교육) 관련 제언
참고문헌
|
|
|
숙명여대 대학원 발행,서양화 전공 1997
Pam Meecham,JulieSheldon편 저, 이민재,황보화 역,『현대미술의 이해: 모더니즘포스트모더니즘을 읽는 8가지 새로운 눈』, 시공사,서울, 2008.
정상희(역), 루시 R. 리퍼드, <팝아트>, 시공아트, 2013
윤희경, 『
|
|
|
4. 노인의 자원봉사활동
1) 노인자원봉사활동의 의의
2) 노인자원봉사활동의 현황
3) 노인자원봉사활동의 발전방향
5. 노인의 일자리창출
1) 노인의 일자리창출 실태 및 욕구
2) 노인의 일자리창출 개선방향
Ⅲ. 결론
참고문헌
|
|
|
주제를 가지고 미술관 관람을 할 경우
2. 전시 작품 비교하기
3. 작품 관찰 학습
4. 작품 변형 및 모방하기
5. 기획전의 이용
1) 예: (1) Picasso전
2) 예: (2) 향토작가전
6. Work Sheets에 의한 감상 활동
Ⅷ. 미술관교육의 개선 과제
참고문헌
|
|
|
변화
2. 예를 통한 변화된 아동복지정책의 각각의 체계(대상, 급여, 전달체계, 재정) 적용 방법
1) 무상보육정책 대상체계
2) 무상보육정책 급여체계
3) 무상보육정책 전달체계
4) 무상보육정책 재정체계
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
|
|
|
숙명여대 대학원 발행,서양화 전공 1997
Pam Meecham,JulieSheldon편 저, 이민재,황보화 역,『현대미술의 이해: 모더니즘포스트모더니즘을 읽는 8가지 새로운 눈』, 시공사,서울, 2008. 1. 서론
2. 팝아트의 개념
3. 팝 아트의 발생 배경
4. 팝아트 기
|
|
|
숙명여대 대학원, 1994. 6.
김태호, 최인훈 「광장」연구, 논문집, 계명대 대학원, 1994. 12.
http://mulsal21.dotple.com/fiction/writer/cih2.htm
http://sms63.netian.com/%C3%D6%C0%CE%C8%C6-%20%B1%A4%C0%E5.htm
http://www.solbit.net/%C7%F6%B4%EB%BC%D2%BC%B3/%C3%D6%C0%CE%C8%C6-%B1%A4%C0%E5.htm
http:/
|
|
|
문제점
Ⅲ. 바람직한 체육교사상
1. 인격적 교사상
2. 전문가적 교사상
3. 반성적 교사상
Ⅳ. 학교체육의 정상화를 위한 방안
Ⅴ. 결 론
- 참고문헌
- 표 목 차
표1. 중학교 학년별 영역별 필수지도내용
|
|
메뉴펼치기
