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프로그램을 실시하며, 집단대상 서비스는 한부모가족의 어머니들로 구성된 집단을 대상으로 한부모로서의 생활적응이나, 한부모가족에 대한 부정적인 사회적 편견에 대한 대응을 습득하게 하여 개인의 능력을 키우는 것에 초점을 맞춘다.
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프로그램과 가정방문 프로그램을 무료로 실시
- 확대된 서비스
① 초등 1~3학년 아동 대상의 플로스루(Follow Through) 프로그램
② 가정에서 헤드스타트 서비스 제공
③ 홈스타트(Home Start) 프로그램
■ 기타
- 방과 후 보육: 유치원에서 초등학교
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프로그램의 차이로 결정된다. 물리적 환경은 시설의 위치, 건물의 구조, 실외놀이터의 크기, 위생기기의 구비, 음식조리시설, 음식의 영양 수준 등 여러 가지 요인으로 구성되고 있다.
심리적 환경은 주로 인적 자원으로 구성된다. 인적 자원
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프로그램 제공
헤드스타트 운동-빈곤계층에 대한 유치원 이전 교육
1-3. 1970년대 교육정책
학생들이 사회에 진출할 수 있도록 직업교육 강화
‘기초로 돌아가자’라는 구호 하에 교육의 수월성 강조
70년대 말 카터 행정부(민주당) ̵
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프로그램이 개발되거나 보완되는 모습을 보인다.
4) 범주화된 서비스체계로 인한 서비스 연계 강화
미국은 각기 다른 욕구를 가진 요보호아동 유형에 따라 범주화된 서비스 체계로 구성되어 있다. 또한 각 분야의 범주화된 서비스는 전문화의
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프로그램의 부족
Ⅴ. 빈곤 세습을 막기 위한 사회운동
1. 위 스타트(We Start) 운동
2. 외국의 사례
⑴ 미국의 헤드스타트(Head Start) 운동
⑵ 캐나다의 페어스타트(Fair Start) 운동
⑶ 영국의 슈어스타트(Sure Start) 운동
Ⅵ. 빈곤의 세습을 막
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프로그램별 수신 케이블과 슈퍼스테이션
⊙구성요소(p225)
①헤드엔드(Headends) ②분배망(Distribution Networks) ③가입자망(Subscriber Drops)
⊙CATV의 문제점(p231)
①지역성의 상실 ②다양성의 허구 ③쌍방향-상호작용성의 과장 ④Program 부족
⑤아이들의
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프로그램의 부족
Ⅴ. 빈곤 세습을 막기 위한 사회운동
1. 위 스타트(We Start) 운동
2. 외국의 사례
⑴ 미국의 헤드스타트(Head Start) 운동
⑵ 캐나다의 페어스타트(Fair Start) 운동
⑶ 영국의 슈어스타트(Sure Start) 운동
Ⅵ. 빈곤의 세습을
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프로그램은 유아를 대상으로 하여 조기교육에 참여하도록 하기 위해 실시한 미국의 헤드스타트운동(Head Start Porject)이 계기가 되었다고 볼 수 있다.
1960년부터 시작한 이 운동의 결과로 인하여 부모교육에 대한 관심과 아동에 대한 이해가 새
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프로그램에서는 독립성이나 친사회적 행동의 요소에서 높은 점수를 보였음
[보육 프로그램의 단기 효과 연구]
연구 주체
연구 대상 프로그램 유형
연구 결과
휴스텐-스테인외
(1997)
3개의 헤드스타트 학급
교사 지시적·통제적 학급에서 친
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