|
현대 교육의 특징이 교육의 대중화라는 관점에서 볼 때 교사 한 사람이 학생 한 사람을 대상으로 교육하는 방법은 현실적으로 불가능 한 것이다. 장동성(2004)「루소의 자연주의 교육사상 연구」한남대학교 교육대학원 석사학위논문
③ 루소
|
|
|
현대적 접근. 서울: 학문사. Ⅰ. 서론
1. 연구의 배경 및 목적
2. 연구방법 및 내용
Ⅱ. 몬테소리 교육 사상
1. 몬테소리 교육의 목적
2. 몬테소리 교육의 기본원리
3. 몬테소리 교육 방법
Ⅲ. 몬테소리 교육 사상의
|
|
|
2. 스트레스 취약성란
3. 스트레스 인식일지 작성 표
4. 스트레스 취약성 측정 표
5. 측정 결과를 토대로 자신에게 적합한 스트레스 관리전략 계획
1) 규칙적인 운동
2) 분노조절
3) 여가활동
4) 금연
5) 금주
6) 건강식
7) 경력개발
8) 긴
|
|
|
2. 드레이퍼리(Drapery)의 역사적 고찰
1) 고대복식에 나타난 드레이퍼리(Drapery)
2) 중세복식에 나타난 드레이퍼리
3) 근세복식에 나타난 드레이퍼리(Drapery)
4) 근대복식에 나타난 드레이퍼리
3. 드레이퍼리의 현대 패션의 응용
|
|
|
2) 학교홈페이지 활용
Ⅳ. 가정연계교육(가정연계지도)의 인성교육
1. 인간존중 지도내용
2. 효행교육지도내용
3. 아껴쓰기 지도내용
Ⅴ. 가정연계교육(가정연계지도)의 진로교육
1. 진로 지도를 위한 학부모 프로그램의 방법 개발
1) 학
|
|
|
2003) 젠더를 말한다: 페미니즘과 인문학의 만남, 박이정
오장미경(2003) 성노동운동과 시민권의 정치, 아르케
우리사회연구학회(1998) 현대사회와 여성, 정림사
이명혜(2003) 한국을 움직이는 여성 CEO, 도전과 성취
이신자김경아(2003) 여성 리더의
|
|
|
해석
⑤ 전이의 분석과 해석
⑥ 공감
⑦ 간직하기
6) 생활지도와 상담에의 영향
3. 심리역동적 접근의 유아교육에의 적용
1) 유아의 생활지도를 위한 정신분석이론의 적용
2) 정신분석이론을 적용한 유
|
|
|
2018
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 심리학의 역사
1. 현대 심리학 이전의 배경
2. 현
|
|
|
2016. 7. 15.) Ⅰ 서론
Ⅱ 루소의 사상적 배경
Ⅲ 루소의 자연주의 교육사상
1. 교육목적
1) 자연성의 계발
2) 사회성의 계발
2. 교육내용
3. 교육방법
Ⅳ 자연주의 교육사상의 현대적 의의 및 한계
1. 교육의 본질 회복
|
|
|
연구의 목적------------------------------------------------1
2. 연구의 범위 및 방법, 구성-------------------------------------2
Ⅱ. 노인 복지 행정의 이론적 고찰-----------------------------------2
1. 노인 복지의 이론적 고찰--------------------------------------2
Ⅲ.
|
|
메뉴펼치기
