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년대 이후 현대 미술교육에서는 교과내용이 많이 확대되어 미술교육의 영역이 넓어지게 되어 미술에 대한 이론과 실기를 통합적으로 지도하게 되었다.
또한, 포스트모더니즘과 다중지능이론의 영향으로 다양한 미술교육 프로그램이 개발되
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1930년대의 시문학파나 모더니즘이 지닌 한계의 극복으로 새로운 자연을 제시함으로써 자연에 대한 개성 있는 정서와 참신한 시각, 순수한 시 정신으로 현대시 사에서 자신만의 전원적 서정주의를 가장 독보적으로 시에 나타낸 인물이라 생각
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년대 일어나 누벨 바그 영화운동은 알랭 로브그리예나 마르그리트 뒤라스 같은 작가들이 주도했다. 무성영화에서 유성영화로의 발전은 소설과 영화를 더욱 긴밀히 하였다. 문학 텍스트의 영상화는 서구에서 1930년대부터 본격적으로 이루어
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1930.12.3.－2022. 9.13.)
3. 영화 ‘네 멋대로 해라’ 내용
4. 영화 ‘네 멋대로 해라’의 영화사적 의미
1) 현실 비판
2) 현실과 사고
3) 탈 작가 주체론
4) 사회 이데올로기
5) 제작과 배급
6) 포스트모더니즘
5. 그에 대한 개인적인 평가
1)
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1930년대 카프 등 좌파 문화운동을 하던 인물들이 중심을 이루는 가운데 산하에 문학, 미술, 음악, 연극 영화 등 다섯 개 부문의 조직을 두었다. 19일에는 ’조선영화건설본부‘가 결성되었고 이와는 별도로 11월 15일에는 ’조선프롤레타리아영
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현대음악
1890∼1918년 사이의 음악
인상주의(Impressionism 印象主義)
원시주의(Primitivism) 음악
표현주의(Expressionism)
1918∼1945년 사이의 음악
신고전주의(Neoclassicism 新古典主義)
12음 주의(Dodacaphonism)
신즉물주의(Neue
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증명되었다.
◈ 참 고 자 료
1. 포토하우스 신문사 (http://www.photohouse.org)
2. 한국문화 정책개발원 (http://www.kcpi.or.kr)
3. 월간미술 (http://art.joongang.co.kr) ◎ 사진의 본질
◎ 현대 사진의 부정과 긍정
◎ 1946년 이후의 상호작용
◈ 참 고 자 료
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년대 중반 샌프란시스코와 뉴욕을 중심으로 대두된 보헤미안적인 문학가·예술가들의 그룹을 지칭하기도 한다. 그들은 현대의 산업사회로부터 이탈하여, 원시적인 빈곤을 감수함으로써 개성을 해방하려고 하였다. 사회적으로는 무정부주의
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Derrida, 1930.7.15~2004.10.8]
건축에서의 해체
프랭크 게리(Frank O. Gehry)
베르나르 츄미(Bernard Tschumi)
코프 힘멜블라우(Coop Himmelb(l)au)
다니엘 리베스킨트(Daniel Libeskind)
렘 쿨하스(Rem Koolhaas)
자하 하디드(Zaha Hadid)
피터 아이젠만(Peter Eisenman)
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년대에 가서야 비로소 가능하였다.
제1차 세계 대전 직후에는 반낭만적인 사조가 강한데 비해 제2차 세계 대전 후에는 예컨대 메시앙과 같이 르네상스와 중세기의 기교의 부활을 꾀하는 작곡가도 있었다.
그렇지만 전반적으로 볼 때는 전혀
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