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회 없는 길을 택했다고 생각한다. 그것은 적어도 대학에 가고 못 가고의 문제가 아니라 내가 좋은 예술가로서 평생 창작활동을 하느냐 못하느냐는 기로와 같은 것이기 때문이다. 구태의연한 입시미술을 배우면서 내 시간을 소비하고 싶지는
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관이 되겠다고 했었다. 그런데 고등학교 2학년 1학기말쯤에 나는 우리학교 홈페이지에 올라온 후배의 글을 보고 학교폭력문제에 관심을 갖게 되었다. 그 때 내가 처음으로 사회문제에 관심을 가지게 된 것이었다. 나는 학교폭력문제에 대해
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문제해결학습법(Problem Method)
(1) 문제해결학습의 단계
2. 구안법(Project)
(1) 구안법의 학습단계
3. 역할활동(Role Playing)
(1) 단독(개별)면접
(2) 개인면접
(3) 집단면접
4. 버즈 그룹(Buzz Group)
(1) 집단토론식 면접
5. 브레인스토밍(Brainstormi
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