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사회의 주도적 세력을 견제하고 때로는 비판하는 것이며 또 사회 전체에 기여하여 대중들이 더 나아가 국민사회 전체에 이바지 하는 것이라고 할 수 있겠다. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론(1) - 지식인의 이론적 구분
ⅰ) 창조적 지식인
ⅱ)
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사회구조와의 관계를 설명하고 역할의 성격에 관해서 생각해보라
15. 이념형적 관료조직의 특징을 열거하고 관료제의 순기능과 역기능을 논하라
이념형적 특징과 순기능
Ⅱ. 핵심 요약정리
제 1장 사회를 이해하기 위한 이론적 기초
제
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현대화를 추구한 경험적 교훈에 대한 총괄적인 결론을 결합시키는 데 주의를 기울이고 있으며, 현실감이 앞 세대보다 더욱 풍부하다는 평가를 받는다. 이들 현대신유가의 주장과 이해는 현대사회에서 유교를 이해하는 하나의 전형을 구축하
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등장
3. 사이버 교육의 이론적 접근
3.1 사이버 교육의 기술적 특징
3.2 사이버 교육에 대한 이론들
4. 사이버 교육 교육의 장점
5. 사이버 교육의 단점
6. 우리 나라 사이버 교육의 실제 사례
7. 교실 교육과 사이버 교육의 비교
< 결론 >
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지식인의 모습
4. 국제화시대의 인적자원관리
(1) 국제인적자원관리의 기업성과
(2) 한국기업의 국제화의 특성과 과제0
제 3 장 결 론
1. 인적자원은 경쟁력의 원천
2. 인적자원관리 환경
3. 기업 인력수요자의 새로운 인적자원 패러
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사회와 교육
1. 지식기반사회로의 당위성과 가능성
2. 지식과 산업―지식의 기능적 변화
3. 지식의 본질적 의미와 그 변화
(1) 지식과 정보
(2) 이론적 지식과 암묵적 지식
II. 경제학적 관점의 지식창조이론의 비판적 고찰
III. Polanyi의 지
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사회변동과 언론》, pp. 227-264. 서울: 소화
장호순 (2002). 인터넷 대안언론의 선거보도 분석. 한국언론학회 쟁점과 토론 세미나 《선거보도의 변화와 개혁》.
조항제 (2001). 민주주의와 미디어의 권력화: 이론적 성찰. 《언론과 사회》 9권 3호, pp.
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- 지식인중심의 공산당은 왜 실패 했는가?
3. 승리의 밑거름이 된 참담한 패배, 대장정
4. 항일 시기 두 얼굴의 공산당
5. 당원과 민중, 그리고 국가를 포섭하게 한 사상
6. 사료 - 8.1선언, 중화인민공화국 건국 선언
7. 맺음말
8. 원문사료
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직지에 관한 이론적 고찰
1) 직지란
2) 직지의 편저자
3) 직지의 체제와 내용
4) 직지를 간행한 사람들
5) 직지의 프랑스 소장 경위
6) 직지의 재발견
3. 흥덕사본 <직지>의 결함들
4. 직지의 현대적 재창조
5. 맺음말
참 고 문 헌
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사회
노동부, 노동백서, 서울 : 노동부
박승관(1993), 한국사회의 사회적 커뮤니케이션 세계의 붕괴, 신문연구소학보 제 30집, 서울대학교 신문연구소
이현우(1998), 인터넷 이용자의 사회적 커뮤니케이션에 행위에 대한 연구, 세계사
차경수(2000),
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