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과학사
Kohlberg 저, 김민남, 김봉소 역(2000)「도덕발달의 철학」교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1) 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명
(1) 도
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현대의 핵폭탄이나 생화학무기, 새로운 종류의 식물과 동물, 심지어 인간 유전자까지 조정할 수 있는 유전공학과 비유할 수 있다. 현대의 과학연구는 집요하고 위헙한 프랑켄 슈타인적인 이미지를 연상시킨다.
2) 철학이나 세계관
뉴턴의 역
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과학의 발전을 이루어내야 한다고 생각합니다. <현대 과학이 우리에게 주는 메시지를 자세히 밝혀보시오.>
-나의 생각
<인간개체복제에 대한 윤리적 검토>
-생식 보조기술로서의 인간 복제에 대한 검토
-인간 복제에 대한 윤리적 반론
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현대 과학철학의 중요한 문제의 하나이며, 브레이트웨이트, 포퍼, 햄펠, 네겔 등이 이 문제를 다루었다.
설명의 대표적 모델은 피복법칙형(被覆法則型)이라고 불리는데,
◇ 연역법칙형(演繹法則型),
◇ 확률통계형(確率統計型)으로 구분할
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현대의 과학철학-앨런 차머스(서광사), 제3장: 관찰의 이론의존성
What is This Thing called Science?
: an assessment of the nature and status of science and its method - Alan Francis Chalmers
8. 진화론과 기독교: 적인가, 남인가, 아니면 친구인가?-장대익
: 월간 <복음과
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과학적 탐구활동
과학적 탐구활동의 종류는 토의, 실험, 조사, 견학, 과제연구 등이 있다. 먼저, 토의는 집단적 상호작용으로 상호간에 의견을 교환하는 과정을 의미한다. 현대의 과학철학에서 중요시하는 과학지식을 형성하는 과정으로 토의
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수 박경미 )
2) http://ekep.egloos.com/2905655 ( 과학적 지식의 새로운 의미 )
3) http://cafe.daum.net/bgtopia ( 다음카페 : 불거토피아 )
◈ 나의견해 ◈
솔직히 짧은 견해로 과학과 진리와의 관계를 감히 정의 내린다는 것이 조금 부담스럽기는 하지만, 이번
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과학을 연구하는 것이 아니라, 실제 자연 과학의 내용을 이루는 이론, 법칙, 개념들, 그리고 그것들을 포함한 문제들에 직접 접해서 이것들을 사용하고 풀어 가는 과정에서 과학의 방법을 은연중에 터득하게 되는 것이다. 현대의 과학사의 연
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과학혁명기와 산업화 과정을 통해 기술지향주의가 서양에서 시작되어 동양으로 퍼져 나갔음을 알 수 있었다. 그러나 현대에 들어서 무분별한 개발과 성장은 결국 인간 자신의 생존에 위협이 된다는 비판이 대두되면서 생태지향주의에 대한
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철학사조가 생겼으며, 논리실증주의의 사상적 밑거름이 되었다.
III. 결론
영국을 중심으로 전개된 경험론은 유럽 대륙의 합리론과 양대 산맥을 이루며 지금도 다양한 철학적 논란거리가 되고 있다. 근대 경험론의 핵심 사상은 현대의 과학철
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