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현장체험학습 프로그램 적용을 통한 자기 주도적 학습력 신장, 서울특별시교육청지정 시범학교 운영보고서, 2000
서부교육청 - 자기주도적 학습력을 먼저 생각합니다, 1998
조기문 - 제7차 교육과정에 따른 자기 학습력 신장 지도 자료, 목포 :
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현장체험 프로그램 활용을 통한 자기 주도적 탐구학습능력 신장
전라남도교육청(1997) - 학업 성취 자기주도적별 교수·학습 운영 방안 공통문과 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 자기주도적학습의 개념
Ⅲ. 자기주도적학습의 가치
1. 인간 본성의 존중이
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프로그램을 통해서 배우거나 체험하고 싶은 1순위는 무엇인가요?
① 직업 정보 ② 입시 정보 ③ 현직 종사자와의 대화 ④ 현장체험 및 실습 ⑤ 동아리 위주의 교류
8) 진로 프로그램을 통해서 배우거나 체험하고 싶은 2순위는 무엇인가요?
①
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체험활동은 교육의 장으로 각광받고 있다 이로 인해 여러 유아교육기관에서 자연체험활동이나 생태 프로그램을 도입하여 교육하는 곳이 늘어가고 있고, 숲 체험프로그램에 참여하거나 숲으로 현장학습을 가는 곳도 많다. 최근에는 부모들도
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현장학습이 과학개념 형성 및 과학적 태도에 미치는 영향, 한국교원대학교 석사학위논문
유태숙(2004), 현장체험학습을 이용한 순천만 갯벌 환경교육 프로그램 개발, 한국교원대학교 석사학위논문
이미옥(2002), 자유탐구활동이 초등학생의 과
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일상으로 돌아갈 수 있도록 도와주고 지켜봐주고 기다려주는 것이 필요하며 우리가 마땅히 하여야할 일이 아닐까? 라고 생각해 본다. 1. 기관의 목적 (아름 청소년쉼터)
2. 제정구조
3. 자원현황
4. 지역사회와의 접근성
5. 현장방문 소감
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프로그램의 유형
1) 레지오 에밀리아 프로젝트 접근법
2) 유아의 사회적 교류 및 협력 프로그램
3) 디지털 기록화 지역사회 연계 프로그램
4) 지역사회 현장체험 프로그램
5) 지역사회 참여 프로그램
6) 지역사회 기관과의 협조체제
7) 영유
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교장과 지도적 교사들이 역할을 다할 수 있도록 자율과 권한을 부여하도록 한다
3. 연수 이수 학점 누진 보상제
4. 교원경력 기록부제 도입
5. 논의 구조 구축
6. 실험과 시도를 지원하는 제도
7. 직업 정신 함양 프로그램
참고문헌
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현장체험 학습과 지역사회 자원 활용에 관한 연구, 순천대학교 교육대학원, 2003
설양환, 임병로, 박물관의 현장 견학 프로그램, 교육학연구, 2001
성균관대학교 사학과 2009 춘계정기학술고적답사록, 2009
즐거운학교 전국역사교사모임 http://okht.n
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체험활동 프로그램 운영을 통한 에너지 절약 교육, 진주교육대학교 교육대학원 논문, 2006.
김동현, 초등학교 에너지 절약교육의 실태 조사 연구, 대구교육대학교 교육대학원 논문, 2007.
박선아, 에너지 교육이 초등학생의 에너지 절약 태도에
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