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과정은 국가수준의 보육과정이라 할 것이다. 그렇기 때문에 우리사회 대부분 보육기관에서는 누리과정 인증 보육기관이 되기 위하여 노력하고 있는데, 정작 누리과정 인증 보육기관이 되어 누리과정을 시행한다 할지라도 운영지침이나 구성
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누리과정 해설서, 3-5세 연령별 누리과정 교사지침서 [방통대 유아교육과 1학년 유아교육개론 C형] 현대사회 유아교육의 개념과 목표에 대해 논하고 유아교육기관 활동계획안의 구성에 대하여 보고 느낀 점을 서술하시오.
<목 차>
Ⅰ
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성희, 영 유아를 위한 안전교육, 창지사, 2010.
9. 곽은복, 교사를 위한 아동안전교육, 창지사, 2008.
10. 최혜순, 양은호 외 2명 저, 영유아 안전교육 (표준보육과정 누리과정을 적용한 현장중심), 신정, 2013. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 영유아 안전의 정의와
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누리과정/표준보육과정과 연계한 장애 영유아 통합교육, 공동체, 2013 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 특수아 포용적 통합교육의 정의
2. 특수아 포용적 통합교육의 현재 동향
3. 특수아 포용적 통합교육의 협력 방안
1) 교사 간 협력 강화
2) 학
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있는 이해부터 시작하여 보육과정 운영, 안전 및 건강관리, 가족 및 지역사회 연계에 이르기까지 각 영역의 지식이 유기적으로 연결되어 종합적인 전문성을 형성한다. 특히 이론적 지식과 실무적 기술이 균형 있게 발달되어야 하며, 지속적인
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어린이집 등 보육기관에서의 생활 자체가 언어교육의 장이 된다. 의사소통의 목표에 대해 표준보육과정에서는 영아의 언어발달을 돕고 유아기의 언어발달을 위한 기초 마련에 그 초점이 맞춰져 있고 누리과정에서는 유아에게 복잡한 언어체
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보육활동에 최선을 다해야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
· 공인숙 외 2인 공저, 「보육학개론」, 교육과학사 : 서울, 2005
· 나종혜 외 5인 공저, 「보육학개론」, 파워북 : 경기도, 2018 Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1. 보육과정의 개념과 구성요소
2. 표준보
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및 방향성
1) 영유아에게 지․덕․체가 겸비된 보다 나은 인격 형성
2) 가정을 대신하여 보호하는 기능을 수행
3) 영유아복지의 보편주의 이념
4) 가정복지 증진
5) 통합교육
6) 지역참여 프로그램
4. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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바람직하고 적절한 동기부여를 해주는 미술활동을 구성할 수 있을 것이다.
4. 출처 및 참고문헌
안경숙, 신애선, ‘표준보육과정’과 ‘누리과정’에 기초한 영유아 미술교육, 양서원, 2018 1. 서론
2. 본론
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
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프로그램의 단계
4. 발도르프 프로그램의 교육의 원리 및 특징
5. 발도르프 프로그램의 내용
6. 누리과정의 재정배경
7. 누리과정 신청방법
8. 누리과정의 강조점 및 내용구성
9. 누리과정의 월지원금액
10. 조사연구 후 느낀 점
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