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성경재, 2004
이홍우, 교육의 목적과 난점, 교육과학사, 2003
김정운, 노는 만큼 성공한다, 21세기북스, 2005
전국재, 놀이와 공동체, 예영커뮤니케이션, 2001
여성가족부, 표준보육과정의 연구, 여성가족부, 2005
여성가족부, 표준보육과정의 구체적
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성과 발달 수준을 평가할 수 있는 좋은 방법
포트폴리오 평가는 영유아들의 작품 모음을 평가하는 방법으로 영유아의 학습 및 성취를 파악하기 위한 가장 좋은 방법 1. 보육과정 구성의 기본 원리
2. 보육목적 및 목표의 설정
3. 보육
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있는 보육 프로그램에 대한 평가를 실시하는 것임
- 총괄평가는 주로 보육목표와 관련된 측정 가능한 준거를 설정하여 사전에 결정된 표준 과 비교하며, 요구분석, 프로그램 계획, 형성평가 과정에 관한 정보에 비추어서 성과를 해석하는 과
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실시방법이 상당히 구조화되어 있는 것을 말한다.
영유아보육프로그램의 구성과 운영의 문제점은 우선 영유아 보육이 매우 포괄적이라는 것이다. 다양한 연령과 발달수준, 발달특성, 장애를 가진 영유아와 일반 영유아를 포괄하는 보육과정
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있는 품성이 필요하다.
또한 보육교사들에게 보수교육 실시로 보육에 대한 새로운 지식의 습득은 물론 이들이 사명감을 갖고 종사할 수 있도록 부단하게 연마시켜 나갈 필요성이 있다. 이에 따라 앞으로 교육훈련시설의 교육과정도 양성교육
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있는 가장 손쉬운 방법 영유아를 여러 상황 속에서 자세히 관찰함으로써 객관적인 자료를 얻을 수 있는 방법
(2) 면접법 -연구 대상을 직접 만난서 언어를 매개로 정보를 수집하고 평가하는 방법
(3) 표준화 검사- 이미 신뢰도와 타당성이 검
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누리과정 내용
1) 안전하게 놀이하기
2) 교통안전 규칙 지키기
3) 비상 시 적절히 대처하기
6. 만 3세 안전교육을 위한 환경구성
1) 실내 놀이 환경구성
2) 실외놀이 환경구성
3) 일상생활을 위한 환경구성
4) 안전한 환경구성
7. 만 3세를
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과정과 어린이집 표준보육과정중 만 5세 유아에게 필요한 기본 능력을 선별하여 수정보완
③만 3-4와 구분되지만 세부내용 수준이 연계되도록 구성
④초등학교 교육과정과의 연계성 고려
⑤놀이중심의 통합과정으로 구성
9. 3-5세 연령별 누리
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누리과정>
보건복지부 www.mohw.go.kr
박선희 이경화 <유치원교사들이 이야기하는 일화기록의 한계와 과제>한국보육지원학회지, Vol.10 No.4, [2014]
변윤희, 현은자 <그림책을 활용한 유아예술교육 프로그램이 유아의 창의성에 미치는 효과
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실마리로 사용한다.
- 중략 - 4장 영유아교육과정의 모델과 접근법
5장 영유아교유과정의 계획과 구성
7장 영유아교육과정 운영(II) : 유아기
8장 유치원 교육과정과 표준보육과정
9장 누리과정
- 각 장별 출제예상문제(해설 포함) -
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