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교수∙학습방법
(1) 학습주기에 기초한 교수∙학습방법
(2) 효율적인 교수전략
① 인정하기(Acknowledge)
② 모델 보이기(Modeling)
③ 조성하기(Facilitate)
④ 지지하기(Support)
⑤ 비계 설정하기(Scaffold)
⑥ 함
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학습일지
1) 수업일지
2) 학습일지
Ⅶ. 영어교육(영어수업)의 학습전략
1. 실패의 고리 끊기
2. 적절한 학습 제공하기
3. 학습에 대한 가치를 인식시키기
1) 모델이 되라
2) 대화하고 교감하라
3) 학습을 즐겁게 만들라
4. 학습전략 지도하
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학습자중심의 학습을 증진하기 위한 일련의 통합된 전략
▶ 자원기반학습은 교수와 학습의 관계에서 변화를 포함하며, 교수보다는 오히려 학습에 초점을 맞춤
2) 자원기반학습 모델의 패러다임 전환 모델
구분
재래식 학습모델
자원기반학습
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학습기능검사
3. 판별 기준
1) 학년 수준에 의한 격차 산출방법
2) 학년 수준 기대치 공식에 의한 격차 산출방법
3) 표준점수 차에 의한 격차 산출방법
4) 회귀모델을 근거로 한 격차 산출방법
Ⅶ. 학습장애아를 위한 환경조성 방안
1. 인지
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학습 모형을 활용한 토의토론 수업 : 듣기말하기의 통합적 교수-학습 방법을 위하여
◈ 손병노(1996), 협동학습의 성격과 의의, 강원교육 제151호
◈ 전병화(1999), 협동학습을 통한 소설 지도 방안 연구(전문가 집단 활동을 중심으로), 한국교 원
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모델, Online, 1997
박순경, 학습자 주도적 학습 활동으로서의 프로젝트법에 대한 고찰, 1999
조미헌, 인터넷을 활용한 프로젝트중심학습 방법 활동유형과 절차, 석사학위논문, 1998
장애순, PBL에 의한 국어말하기, 듣기 능력 향상 연구, 경희대학
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교수-학습 활동의 이론과 실제, 교육과학사
8. 곽금주 외 공저(2006), 아동발달 심리학, 박학사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 행동발달에 대한 개요
1. 행동발달의 원리
1) 개인차
2) 질적변화
3) 성숙과
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학습을 장려하여야 한다.
교수학습방법도 발표, 토의, 실험, 관찰, 조사, 견학 등 다양하게 활용함으로써 유아가 능동적 참여를 할 수 있도록 한다. 1. 교수매체를 활용한 학습경험의 종류
2. 영유아를 위한 교수학습방법
3. 영유아 교수학
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영유아 교수방법, 발달지체를 위한 영유아를 위한 지원체계에 대해 논리적으로 기술하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 발달지체의 개념
2. 발달지체 영유아의 교수방법
3. 발달지체 영유아를 위한 지원체계
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
2. 자폐성
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학습자중심의 대안적 교수법, 내일을 여는 책
임창재(1995), 교육심리학, 서울 : 학지사
임희정(2000), 웹기반 작문수업에서의 협동학습 사례, Multimedia-Assisted Language Learning Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학습자중심교육(학생중심교육)의 정의
Ⅲ. 학습자
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