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모형을 제시해 준다.
(4) 창의력 신장을 위한 수업
① 독창적이고 다양한 방식의 확산적 사고를 고무해야 한다. 아동들이 독창적이고 확산적인 성향을 갖고 있음을 격려해 주고, 특히 학생들의 확산적 사고를 할 수 있도록 도와주는 자료를 개
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학습을 통한 환경보전의식의 내면화, 충북: 경덕중학교(2000)
2. 평창고등학교, 환경 친화적인 프로그램 운영을 통한 지역환경가꾸기의 생활화, 강원도: 평창고등학교(2000)
3. 광양실업고등학교, 학생의 자치적 모둠활동을 통한 환경보전 실천의
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. 본 론
1. TQM의 개념
1) TQM의 역사
2) TQM의 정의 및 모형
3) TQM 도입의 필요성
4) TQM의 적용절차
2. TQM의 성공요소
1) 고객우선주의
2) 지속적인 개선
3) 전원참여
3. TQM의 평가
4. 사례연구
Ⅲ. 결 론
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장학전개
13) 선택적장학
① 교사의 능력·소질·적성에 가장 알맞는 장학방법구상
② 유형(임상·협동·자기·약식)
③ 교사 성장욕구, 개성발휘, 자율성고취
④ 표준장학체제 반대 1. 개념
2. 장학의 발달과정
3. 장학의 종류
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모형 = 49
1. 지식경영의 도입전략유형과 경영성과에 관한 가설 = 49
2. 지식자산의 수준과 경영성과에 관한 가설 = 49
3. 지식경영의 도입전략유형, 지식자산의 수준과 경영성과에 관한 가설 = 51
4. 연구모형 = 51
제 2 절 변수의 정의와 측정 = 52
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lt; 우선순위 결정을 위한 사정내용>
·학생인구
·학교사회사업가 역할
·공간
·지역사회
·정책과 과정
5. 학교사회사업가의 업무사례 (p.162)
1. 학생과 부모에게 학교사회사업서비스 제공
2. I.E.P (개별교육계획 : Individualized Educational Planning)
3
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개별 프로그램)
Ⅳ. 프로그램 평가
1) 효과평가
2) 종합평가
(1) 사업이 개인의 문제 해결에 미친 성과
① 대상아동 측면
② 대상아동의 부모 측면
③ 자원봉사자 측면
(2) 사업이 지역사회의 문제 해결에 미친 성과
① 지역주민들의 장
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불변적 순서에 관한 쟁점-횡단적 연구에 의한 자료가 대부분.
나. 퇴행의 문제-단계의 순서에서 퇴행이란 현상은 일어나지 않는다고 주장.
다. 단계에서 단계로의 이행 문제-사회화에 의한 도덕적 발달단계 발달을 인정 하지 않음.
라. 단계들
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학습을 위한 자료의 역할
2. 자리값 개념의 중요성
-덧 셈
<활동카드 10-1> 어울리는 수
1. 세로 형식의 덧셈
<활동카드 10-2> 겨루기
2. 받아올림이 있는 (두 자리 수)+(한 자리 수)
<활동카드 10-3> 규칙성 찾기
-뺄 셈
1. 0이 있는 경우의
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함께 이야기하고 갈등을 해결하는 방법을 배운다.
＿ 봉사활동을 통해 자신에 대해 새롭게 평가하는 기회를 갖는다.
＿ 친구를 사귀고 어울리며 가까운 사람들과 편안해지는 것을 배운다.
＿ 집안에서 자기가 할 수 있는 일들을 찾아 배운다.
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