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협동학습전략이 온라인 토론의 참여도와 문제해결에 미치는 효과, 서울대학교 박사학위 논문, 1999
전영우, 토의 토론과 회의, 집문당, 1996
한국교육학술정보원, 에듀넷과 함께하는 온라인 토론 학습, 서울 : 한국교육학술정보원, 2002
한태명,
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함께 하는 협동학습, 서울 : 백의, 2001
- 하우석, 발표의 기술 Ⅰ. 슬기로운생활과(교육, 수업) 조사발표중심학습
1. 조사 발표하기 중심 학습이란
2. 조사 발표하기 중심 학습 방법
3. 학습 단계 설명
1) 문제 파악
2) 문제 추구
3) 문제 해
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논쟁에서 비롯되었다고 해도 과언이 아니다. 사단칠정 논쟁은 본격적으로 주자학이 수입되어 연구된 결과 주자학 자체가 지니고 있던 문제점이 노출되어 재정리하는 입장에서 논쟁을 전개한 것이므로, 이를 통해 조선 주자학의 전개 양상을
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논쟁은 임진왜란·병자호란을 겪고 난 뒤의 사회혼란을 해결하는 데 이전의 성리학이나 주자학 체계로는 미흡하다는 생각에서 일어난 것으로 단순한 철학적 논쟁만은 아니었다. 이는 유교적 도덕의식의 강조·회복을 통해 당시 사회체제의
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논쟁에서 나오는 인간과 다를 수밖에 없다. 그러나 현실에 의미를 갖는 도덕과 현실 삶에 바탕을 둔 도덕성의 체득은 여전히 의미가 있다. 물론 이 경우는 그 도덕의 내용을 채우는 봉건성을 전제하지 않을 때가 가능해진다.
『논쟁으로 보는
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논쟁-원안고수 대 수정추진
Ⅳ. 세종시 논쟁에서의 명분과 실리
Ⅴ. 세종시 논쟁의 바람직한 발전방향 Ⅰ. 격동의 동북아와 혼돈의 한반도
Ⅱ. 곳곳에서 보이는 가치의 충돌현장
Ⅲ. 세종시 추진 논쟁-원안고수 대 수정추진
Ⅳ. 세종시
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논쟁의 의도를 매도하는 것이라 비판할 수도 있겠다. 그러나 비록 그 논쟁의 의도는 순수하였을지라도, 그들의 논쟁이 이와 같은 교권주의와 제국주의 그리고 민족주의를 뒷받침하는 영향을 주었다는 것은 부정할 수 없다.
결론
1953년도 장로
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논쟁으로 떠오르게 되었다.
2. 반 어거스틴주의
오렌지 공의회에서 반 펠라기우스주의자들의 사상이 이단으로 정죄되었다. 하지만 이 의회는 하나님의 불가항력적 은혜라든지, 전적 타락이라든지, 예정 교리에 대해서는 심각하게 다루지 않
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논쟁
롤란드 베인턴. 이길상 역. 크리스챤 다이제스트
얼 E. 케이른즈, 엄성옥 역. 세계교회사(상)
Carl A. Volz. the MEDIEVAL CHURCH. Abingdon Press .1997 1. 서임권 논쟁의 배경
1) 교회의 부패
2) 개혁교황의 출현
2. 서임권투쟁(Investiturstreit)
1) 악
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논쟁이 발생한 이래 일본의 외무성과 일부 학자들의 합리화 작업으로 이제는 움직일 수 없는 일본의 영토정책 중 하나가 되어있다.
1965년의 한, 일 어업협정으로 한국 측의 수역에서 어로를 보장받은 일본은 영유권주장을 유지하는 선에서
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