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모형이 바로
기독교사회복지관을 운영하기에 용이한 형태라 할 수 있다. 왜냐하면 이러한 모형은 다른 기독교 사회봉사 유형에 비해 국가의 보조금을 받기 때문에 재정적인 안정이 되어있,고 역량있는 전문사회복지사의 수급이 쉬우며, 사
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개별화의 원리
3) 자기결정의 원리
4) 비밀보장의 원리
5) 비판적 태도금지 원리
6) 의도적 감정표현 원리
4. 상담시 상담교사가 지켜야 할 주의점
Ⅷ. 학교생활지도의 사례
Ⅸ. 학교생활지도의 실천
1. 부적응 학생의 인성회복을 위한
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절차, 석사학위논문, 1998
장애순, PBL에 의한 국어말하기, 듣기 능력 향상 연구, 경희대학교 교육대학원 석사논문, 1997 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 프로젝트중심학습(PBL, 프로젝트기반수업)의 정의와 의의
Ⅲ. 프로젝트중심학습(PBL, 프로젝트기반수업
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가치없는 일을 할 바에는 그것을 할 필요가 없다\'라는 생각간의 차이이다. 그리고 이 두 생각은 각각 그 나름대로의 타당성이 있다. 제1절 발달의 정의
제2절 발달심리학의 개념
제3절 발달심리학의 역사
1. 발달심리학의 시작
2. 발
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절 유치원 교육과 초등학교 교육의 연계방향
우리 나라의 유치원은 일제 시대 때에 생겨 현재까지 꾸준히 양적으로 증가해 왔으며 다방면으로 발전 방법을 모색해 왔으나 초등학교와는 분리된 형태로 운영되어 오다가 초등학교와의 연계성
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절.
3. 인지과정과 교육
인지현상-지각, 기억, 상상, 사고
1) 기억
기억-단기기억 : 의식적 노력에 의해 몇 초 동안 유지
-장기기억 : 작동기억과 무의식적. 수동적으로 몇 분에서 수 십년까지 기억이 지속
°기억의 3단계
①기호화(부호화) : 외부
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, 국어교육)의 지역화
Ⅷ. 국어과(국어학습, 국어교육)의 교수학습방법
1. 교육 내용과 교수? 학습 방법
2. 적합한 수업 모형을 적용하는 교수·학습 방법
3. 실제의 국어사용과 연관되는 교수·학습 전개
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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협동 학습에 참여한다.
2. 개인적 이익보다 팀의 이익을 우선한다.
3. 팀의 정해진 의사 결정에 따른다.
4. 공정하게 일을 분담한다.
5. 의사결정 과정에 활동적으로 참여한다.
6. 팀 미팅 중에 부적절한 대화로 시간을 낭비하지 않는다.
7. 팀 미
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절 의사결정이론
<1>의사결정이론의 개요
1.이론의 개요
①의사결정: 어떤 목적을 달성하기 위한 여러 대안 중에서 최적의 대안을 선택하는 과정
②미래의 행동방안을 선택 및 결정하는 행위
<2>의사결정모형(*1문제*)
1.최적화모형
(1)
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모형이 제안되고 있다. 특히 학습장애는 학령기 아동에게서만 나타나는 장애가 아니다. 아동기에 전문적인 특수교육을 받지 않고 학습장애를 방치한다면 학습장애는 생애 전반에 걸쳐서 나타날 수 있다. 따라서 적기에 학습장애 아동에 도움
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