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심화과정을 따로 거친 학생들은 다시 모여서 제2차 학습기회를 갖는다.
(3) 수업 후 과정
① 총합적 평가
- 보통 학기 중간이나 학기말에 실시하는 종합사고와 비슷하다.(학습성과 총 결산) ◎ 협동학습
◎ Bruner의 발견학습
◎ 완전학습
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원리에 관한 연구」, 건축역사연구 Vol.16 No.2
김승호(1999), 『절따라 전설따라』, 대원정사, p. 218~224
김남용(2005), 『(국보와 보물이 있는) 옛 절터 이야기』, 일진사
김도경(2011), 『사찰의 앞마당과 뒷마당』, (재)대한불교진흥원
김영옥(2002),
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모형 개발과 적용. NRF KRM(Korean Research Memory), 2012.
장준오. \"청소년폭력 위기에 대한 단기적 대응방안.\"-- (2012) 제1장 서론
제1절 연구의 목적
제2절 연구의 범위와 방법
제2장 이론적 배경
제3장 청소년 폭력의 실태 및 원인
제1절 청
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모형 및 성과측정 지표에 관한 연구, 한국산업정보학회, 2005 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. SCM(Supply Chain Management)이란
2. SCM의 도입배경
3. SCM의 목적
4. SCM의 도입 최적화
5. SCM의 핵심 기술
6. SCM 주요 응용기술
1) 자동발주시스템
2)
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(수업)의 절차
Ⅶ. 영어과교육 활동중심학습(수업)의 효과
1. 의사 소통 능력이 향상되었다
2. 논리적 사고력과 창의력이 향상되었다
3. 학생 중심의 영어 교육이 되었다
4. 자기 주도적 학습이 이루어졌다
Ⅷ. 결론
참고문헌
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절. Service Level Agreement
1. SLA의 개념
2. SLA의 성공요인
제 2절. Balanced Scorecard
제 3장. BSC를 활용한 ITO 공급사 선정기준
제 1절. 국내 IT아웃소싱 시장구조
제 2절. 국내 고객의 IT서비스 업체 선정기준
제 3절. 외국 고객의 IT서비스 업체 선정
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절 CSC사업 평가의 목적
제2절 CSC사업평가의 기본원칙
제3절 CSC사업의 평가틀 및 주요 평가지표
제4절 CSC사업 평가지표 측정방안
제5절 CSC사업평가의 활용방안
제6장 외국사례
제1절 일본의 고령자 생활협동조합
제2절 영
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절 선군정치가 왜 김정일의 통치이데올로기인가?
제2절 선군정치의 이데올로기적 성격
1. 선군정치의 이데올로기적 특성
2. 선군정치의 이데올로기적 논리체계
(1) 군사선행의 원칙
(2) 선군후로(先軍後勞)
(3) 선군통일체론. 선군원리
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모형 연구, 대구대학교 교육대학원 석사학위 논문
○ 김종현외(2000), 특수유아교육
○ 서울장애인 종합복지관, 정신지체 아동에 대한 이해와 대처
○ 이연의(1976), 정신지체아학교의 현황 및 해결 방안에 관한 연구, 연세대학교 교육대학원논
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절. 권력
1. 권력의 개념
1) 사회화된 권력
2) 개인화된 권력
2. 유사개념: 권한, 조직정치, 영향력, 리더십
3. 개인 권력의 원천
1) 공식적 권력 (직위권력)
2) 비공식적(개인적)권력
4. 집단권력의 원천:기능별·부서별 권력
1) 자원 의
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