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상호작용)나 집단
역학(응집력, 등조압력)을 생각해 보면 분명히 예시될 수 있다. 이런 요인의 영향은
2인 집단에서는 쉽게 나타나지 않는다. Ⅰ. 협동과 경쟁의 속성
Ⅱ. 집단 간 협동과 경쟁
Ⅲ. 스포츠 팀에서의 경쟁과 협동
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분석
2-7. 자사 분석
2-8. 경쟁 업체 분석
3. 사업화 추진계획
3-1. 아이템 양산 계획
3-2. 인력 확보 계획
3-3. 마케팅 계획
3-4. 사업화 추진일정
3-5. 추정 손익계산서
3-6. 소요자금 및 조달계획
4. 사업계획 지연 또는 차질시 대안
5. 사업자
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모형
1) 특징
2) 활용 방법
3) 활용상 유의점
2. 게임학습모형
1) 특징
2) 활용 방법
3) 활용상 유의점
3. 표현학습모형
1) 특징
2) 활용 방법
3) 활용상 유의점
4. 보건학습모형
1) 특징
2) 활용 방법
3) 활용상 유의점
5. 보건협동 학습모형
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적용모형
이해중심게임모형
학습자료
교사
호루라기, 스피커, 배경 음악, 풍선, 양면테이프
아동
체육복, 운동화
학습단계
학습내용
교수학습활동
시간
(분)
자료 및 유의점
교사 활동
학생 활동
도입
간이 게임하기
전시학습 확인 및
학습
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적용할 수 있으며 규칙을 지켜 활동에 적극 참여한다.
술래를 피하기 위한 전략을 이해는 하나 실제 적용에는 다소 어려움이 있다. 규칙을 지켜 활동에는 참여한다.
술래를 피하기 위한 전략을 이해는 하나 실제 적용이 어렵고 규칙도 잘 지
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분담, 자료수집, 분석, 발표 등의 활동을 협력적으로 수행하게 된다.
토론과 대화 중심의 수업도 중요한 방법이다. 소크라테스식 문답법을 활용하여 교사가 계속적인 질문을 통해 학습자들의 사고를 자극하고, 학습자들 간의 토론을 통해 다
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팀게임 하기에 활용한다.
목표
돌림판을 돌리고 모양을 구분할수 있다.
재료
하드보드지, A4용지, 코팅지, 할핀, 색지
제작방법
1. 동그라미 돌림판을 6등분하여 색깔로 각 부분을 나타낸다.
2. 각 부분에 동그라미, 세모, 네모를 같은 확률로 나
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분위기
3. 학습자 관리
4. 교수?학습 매체
5. 안전사고 예방
Ⅵ. 체육과교육(체육수업)의 방법
Ⅶ. 향후 체육과교육(체육수업)의 개선 방향
1. 교수방법으로서의 발문
2. 긍정적인 피드백의 제공
3. 교수?학습 활동의 조직과 운영
참
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팀보조개별학습)협동학습모형의 가치
Ⅲ. TAI(팀보조개별학습)협동학습모형의 특징
Ⅳ. TAI(팀보조개별학습)협동학습모형의 절차
Ⅴ. TAI(팀보조개별학습)협동학습모형의 적용
Ⅵ. TAI(팀보조개별학습)협동학습모형의 성과
Ⅶ. 결론
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팀보조개별학습)협동학습모형의 기대효과
교사는 학생의 학습활동을 관리하고 점검하는 데 최소한의 노력만 기울여도 된다.
교사는 소집단을 지도하는 데 많은 시간을 할애할 수 있다.
절차가 간단해서 초등 3학년 이상의 학생에게 적용할
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