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학습 모형 및 교수학습 과정안 개발, 2002 최돈형, 한국 환경교육의 교수·학습 방안, 과학교육, 1990 한국교육학술정보원, 국어과에서의 ICT 활용 교육 안내서, 2001 한국교육학술정보원, 과학과에서의 ICT 활용 : 중학교 과학과를 중심으로, 2001 
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성취도 분석. 미간행석사학위논문. 경희대학교 대학원. ㆍ 이한주(2003). 우수초등교사와 초임교사의 체육수업과제제시에 관한 비교연구. 미간행석사학위논문. 연세대학교 교육대학원. ㆍ 조규청(2008). 레크리에이션 수업에서의 효율적인 과제
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적어주세요. Ⅰ. 단원명 Ⅱ. 단원의 개관 Ⅲ. 단원 설정의 이유 Ⅳ. 학습목표 Ⅴ. 교수․학습 과정안 Ⅵ. 본시 교수․학습활동 과정안(3차시) 부록1 읽기자료(3차시) 부록2 쓰기자료(3차시) 부록3 동료평가지(3차시)
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학습(놀이중심교육) 지도자료 1. 목표 2. 활동 3. 유의점 Ⅵ. 놀이중심학습(놀이중심교육)의 수업모형과 실제 1. 문제파악과정 1) 학습 분위기 조성 2) 출발점 행동 고르기 3) 학습목표 확인 4) ‘공부할 문제’ 및 성취 목표 제시 2. 문제
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학습(시뮬레이션체험학습)의 의의 Ⅲ. 가상체험학습(시뮬레이션체험학습)의 과정 1. 1단계 : 학습과정 소개 2. 2단계 : 모둠 구성 및 자료 배포 3. 3단계 : 계획의 수립 4. 4단계 : 가상 관광 체험 과정 완성 5. 5단계 : 가상 체험 학습 결과 토
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학습모형 및 과정안 개발 봉산초등학교(2001), 초등 수학과의 효율적 ICT활용 교수·학습 방안 이찬규(2001), ICT활용 교육을 위한 제언, 에듀넷게시물 인천광역시 교육과학연구원(2001), ICT활용 교수-학습 과정안 자료집 한국교육학술정보원(2002), IC
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중독 우려. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 이론적 고찰 1. 스마트폰의 개념 및 특징 2. 스마트폰 중독의 개념 및 특징 3. 스마트폰 중독으로 인한 사회 문제 4. 중독과 정신건강과의 관계 Ⅲ. 스마트폰 중독 실태분석 Ⅵ. 결론 및 의의 참고문헌
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단계 1. 독서의 의식화 2. 줄거리 파악 3. 작품의 주제 잡기 4. 작자의 의도 알기 5. 감상이나 문제의식 갖기 6. 인간 형성 Ⅴ. 이야기중심학습(이야기중심교육)의 사례 Ⅵ. 이야기중심학습(이야기중심교육)의 수업 모형 참고문헌
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학습 경험 속에서 자신의 역할을 다함으로써 의미의 단서를 포착해서 문제를 인식하고 해결 과정을 모색하게끔 도와야 할 것이다. 참고문헌 * 김태훈, 역할놀이의 현장활용 * 김태경, 바른 생활과 역할놀이 수업 모형에 관한 연구, 석사학위논
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학습 방법의 학습, 1984 박성익, 수업 방법 탐구, 서울 : 교육 과학사, 1993 윤길근, 교육방법론, 동문사, 한방교 윤광보 외, 교육방법과 교육공학의 이해, 양서원, 2008 최종호, 집단탐구 수업모형에 기초한 봉사 학습 모형의 개발, 2001 Ⅰ. 집단
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