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게임)활용의 장점
Ⅴ. 수학학습(수학교육) 놀이(게임)활용의 방법
1. 방법1
1) 교사의 설명
2) 모둠 학습를 통한 연습
3) 청백 게임
4) 청백팀 점수의 게시 및 보상
5) 교사의 정리
2. 방법2
Ⅵ. 수학학습(수학교육) 놀이(게임)활용의 선택시
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우리는 내일 소풍을 갈 것이다.
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⇒
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2. 높임의 대상을 나타내 는 말과 서술어의 호응
(전문가: )
° 할아버지께서 진지를 잡수신다.
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3. 동작을 당하는 주어와
서술어의 호응
(전문가: )
° 나는 벌에 쏘였다.
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4. 꾸며
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게임을 할 수 있는가?
날아오는 공을 예상하여 위치를 잘 선정하고 공격을 효과적으로 막을 수 있는가?
인지적 영역
이 게임에서 가장 필요한 작전(전략)은 무엇인지 알고 있는가?
정의적 영역
서로 협동하며 규칙을 잘 지키고 열심히 게임에
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모둠 토의 수업 방법 10가지, 내일을 여는 책
○ 교육부(1996), 유아 도덕성 함양을 위한 토의자료, 서울 서울시 인쇄공업협동조합
○ 권낙원(1997), 토의수업의 이론과 실제, 현대교육출판
○ 심우엽(1993), 토의수업의 기법과 전제조건, 주간교육
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모둠토의 수업방법 10가지, 서울:내일을 여는 책, 1996.
도화초등학교, 다양한 협동학습 활동을 통한 자기 주도적 학습력 신장(1997년 열린 시범학교 운영 보고서).
전라남도교육청, 자기 주도적 학습력을 기르는 열린 학습 방법, 광주:영문화사, 1
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협동을 잘 해서 신문지 위에 놓은 풍선을 잘 나르는지 선생님이 볼 거예요.~
C: 네 선생님 ~
게임을 하기 위한 약속을 한다.
T: 우리 친구들이 게임하기 전에 선생님과 약속을 네 가지 해요 ~
첫째 : 공에 손대지 않아요!
둘째 : 반환점을 돌아요.
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협동을 잘 해서 신문지 위에 놓은 풍선을 잘 나르는지 선생님이 볼 거예요.~
C: 네 선생님 ~
게임을 하기 위한 약속을 한다.
T: 우리 친구들이 게임하기 전에 선생님과 약속을 네 가지 해요 ~
첫째 : 공에 손대지 않아요!
둘째 : 반환점을 돌아요.
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게임의 점수판을 확인해 봐요. 자 그럼 두구두구두구두구
C: 두구두구두구 한국팀이 이겼어요.
한국팀 : 우와 우리가 이겼다~~~~
T: 친구들 선생님이 응원 점수 들어 간다고 했던거 기억나죠?
C: 네~
T: 한국팀은 친구들과 협동하여 게임을 성실
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협동조합은 대학생 주거권 문제 해결을 위해 대학생들을 중심으로 결성된 민달팽이 유니온의 하부조직으로, 조합원들의 출자금을 바탕으로 쉐어하우스 임대사업을 시행하고 있다. 바람, 행복한 세입자가 되고싶어요 <민달팽이 주택협동조
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싶은 친구들은 모두 일어난 후 지명된 친구가 먼저 발표하면, 같은 생각인 친구는 발표한 친구와 같이 자리에 앉는다.
평 가
평 가 문 항
상
중
하
팀별로 맡은 집안일을 완수하였는가?
팀 친구들과 협동하여 즐겁게 활동하였는가?
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