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단계에서 반추노트를 작성하는 공간
친구랑 나랑
최종결과물과 발표에 대해 다른 모둠이 평가한 결과를 올리는 공간
학습갤러리
학습과정 중에 발생한 산출물이나 결과물을 올리는 공간
자기소개
자신의 프로필을 작성하는 공간
우리들의
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학습자의 수준에 맞게 단순화하고 등급화 하여 사용한다
4. 교실영어와 함께 적절한 몸짓을 사용한다
5. 교실영어는 개별수업에서 나타나는 담화에 공헌하도록 사용한다
6. 교실영어의 사용은 목표 영어와 교실영어의 통합에 공헌해야 한다
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학습 활동의 구성은 녹음기, VCR, CD-i 재생기, 컴퓨터, 그림 카드, 게임, 학습지, 노래 및 챈트(chants) 등 아동들이 흥미를 느낄 수 있는 다양한 자료들로 구성되어야 한다.
Ⅸ. 결론
‘언어 교육에 의사소통적 접근을 적용할 때에는 항상 실제성(au
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학습과 평가, 서울 교육 과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수행평가의 의미
Ⅲ. 수행평가의 특성
Ⅳ. 영어과 수행평가의 의의
Ⅴ. 영어과 수행평가의 실제
1. 역할극형
1) 성취기준
2) 평가기준
3) 문항
4) 평가절차
5) 예시답안
6) 채점기준
7)
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모형으로는 문제 해결 학습 모형, 협동 학습 모형, 프로젝트 학습 모형, 문제 중심 학습 모형, 역할 놀이 학습 모형, 개념 학습 모형 등을 들 수 있겠다.
5. 기술가정과의 평가
(가) 어느 특정 영역이나 내용에만 치우친 평가가 되지 않도록 한다.
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학습
9. 미술 포토폴리오 수행 학습
10. 민화의 화제(畵題)에 따른 감상 학습
Ⅶ. 미술과수업(미술과교육)의 수행평가
Ⅷ. 미술과수업(미술과교육)의 유의사항
1. 개방적이어야 한다
2. 간접적이어야 한다
3. 학생 발달단계에 맞아야 한
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본론
- 프로젝트 접근법의 목적 및 특성
- 프로젝트 접근법의 의의
- 프로젝트 접근법의 과정
(준비단계-시작단계-본활동단계-마무리및 평가단계)
3. 결론및 시사점
- 프로젝트 접근법의 현장적용의 문제점 및 시사점, 대안 등을 제시
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학습
3. 주제(Topic)학습
4. 토론학습
5. 지그소우(Jigsaw) 학습
6. Project 학습
7. 팀티칭(Team Teaching)
8. 코너학습(Corner)
Ⅵ. 열린교육의 형태별 지도
1. 개별학습
2. 토론학습
3. 신문 활용 학습
4. 협력학습
5. 자기선택학습
6. 프로젝트학습
7.
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학습 수업 운영의 기본 원칙
1) 적절한 교실영어 사용
2) 다양한 조직형태 활용
3) 단일 목표 학습을 위한 다양한 수업활동 준비
4) 유창성 습득을 우선시한다
2. 말하기 지도의 적용 실례
1) 도입 단계
2) 본수업 학습목표 연습
3) 추측 게임
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단계
■ 학습자와 교사 간 예비 활동을 통한 신뢰의 구축과 분위기 조성
■ 다양한 긍정적 모형의 제시를 통한 주의집중과 동기부여
■ 기본적인 기능에 대한 보충
3) 전개 단계
■ 개념의 파악과 강화를 위한 탐색
■ 절차적 지식의 강화를 위
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