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. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프로이트 이론
1) 주요 개념
2) 심리성적 발달단계
2. 에릭슨 이론
1) 주요 개념
2) 심리사회적 발달단계
3. 프로이트의 심리성적 단계와 에릭슨의 심리사회적 단계 비교
Ⅲ. 결론
참고문헌
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이론의 발전으로 인해 정립되었으며, 이후 노스의 인간행동이론과 제도론의 결합으로 한층 더 결집되었다. 시카고 학파의 계보를 잇는 신제도주의는 앞으로도 계속 발전하고 있는 진행형 학파이며 이들의 기본 원리는 거래비용이론을 바탕
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이론이 케인즈가 등장하기 전까지의 이론으로서 20세기 경제대공황 때까지 주류였고 이를 우리가 고전학파이론이라고 부른다.
고전학파의 주요 이론으로는 첫째, 모든 경제문제와 현상을 추상적연역적인 방법으로 분석한다. 즉, 완전경쟁을
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2) 역사적 제도론
3) 사회학적 제도론
3. 신제도학파의 방법론적 특징
4. 노스의 제도이론
1) 행동이론과 거래비용이론
2) 제도변화
5. 윌리암슨의 거래비용이론
1) 행태적 가정(behavioral assumption)
2) 거래적 특성
Ⅲ. 결 론
참고 문헌
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학파와 케인즈 학파를 조사하면서 두 학파와 관련된 거시경제에 대한 여러 가지 측면을 함께 알 수 좋은 기회가 되었고, 처음에는 어렵게 다가 왔던 것들이 고전학파와 케인즈 학파의 역사적 배경과 주요이론들을 통한 경제 정책을 살펴보면
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학파(경제학파)
1. 역사적 배경
2. 신고전학파의 주요이론
3. 주요학자들
Ⅱ. 케인즈학파(경제학파)
Ⅲ. 중상주의학파(경제학파)
1. 역사적 배경
2. 주요학자들
1) 토마스 먼(Thomas mun, 1571-1641)
2) 윌리엄 페티(William Petty, 1623-1685)
3) 더들
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학파의 일원으로서의 신분을 유지하면서도, 동시에 클라인의 이론과 대상관계이론, 자기심리학과 같이 좀더 근본적으로 개혁적인 학파들의 많은 부분들을 동화해냈다.
주요 수정주의 전략들의 핵심적인 공통요소로는 프로이트를 탈생물학
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이론이 비판되는 주요 원인이 되고 있다.
(1)기능주의 교육사회학 이론
교육사회학은 교육의 사회성에 초점을 맞추어 “교육이란무엇인가?”라는 질문에 답을 얻으려는 지적 활동이다. 즉 “사화현상으로서의 교육을 기술, 설명, 이해하려는
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사회학의 특징, 교육학의 주요 분과학문, 그리고 양자의 관계에 대해 고찰해 보았다. 교육사회학은 교육이 사회 구조와 어떻게 연결되어 있으며, 그 속에서 어떠한 기능과 한계를 지니는지를 비판적으로 성찰하게 해주는 학문이다. 단지 이론
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활동이다.’ 라는 답을 책을 통해서 얻었다. 교육사회학 이론은 사회학과 관련을 맺으면서 발전하였다. 중요한 교육문제가 대두가 되면서 교육사회학 연구가 그 방향으로 집중되는 것은 물론이고 사회학에서 일어나는 이론적 주요쟁점을 그
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