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5. 제 Ⅴ교과군(한문, 교련, 교양)
1) 한문
2) 교련
3) 철학
4) 논리학
5) 심리학
6) 종교
7) 생태와 환경
8) 진로와 선택
Ⅶ. 선택중심교육과정의 문제점
Ⅷ. 향후 선택중심교육과정의 내실화 방안
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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학습곤란의 진단을 위해서
3. 학생의 진도 조사를 위해서
4. 부모에 대한 통지(通知) 자료를 얻기 위해서
5. 수업평가를 위해서
Ⅲ. 학생성취도평가의 유형과 절차
1. 목표지향평가(目標指向評價)
1) 목적
2) 타당성(妥當性)을 고려해
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학습에 적용되는 원리
7. 발견학습의 과정
8. 발견학습의 특징
9. 발견학습의 장점
10. 발견학습의 단점
11. 발견학습의 교육적 의의
12. 발견수업과 탐구수업의 비교
Ausubel의 유의미 학습이론(설명식 수업이론, 의미적 수용학습모형)
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및 절차
제 2 장 경력개발의 이론적 배경
제1절 주요경력개발 이론
제2절 경력개발 프로세스
제3절 경력개발활동의 유형
제4절 경력개발과 인적자원관리의 통합
제5절 선진국의 경력개발제도
제 3 장 우리나라 기업의 경력개발제도 개
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개발과 효과, 서울대학교 대학원 박사학위 논문
양인영(1998) : 정신질환자에 대한 사회복지사의 태도연구, 대구대 석사학위 논문
이용자(2000) : 집단상담이 학습된 무기력 감소와 자기효능감 및 자아존중감 증진에 미치는 영향, 이화여자대학
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교육심리학을 통해 많은 문제를 해결할 수 있을 것이라는 것이다.
앞에서 말했듯이 교사들은 교육심리학의 연구를 통해서 학습자와의 교수-학습 활동을 좀더 효과적으로 수행할 수 있고, 심리학 자체가 인간의 행동을 연구하는 학문인만큼
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교육이 보다 내면화되는 계기를 마련할 것이다. 수업방법은 습관의 의미에 대해 생각해 보고 왜 좋은 습관을 가져야 하는지, 인생에서 좋은 습관이 주는 유익이 무엇인지 찾아본 다음 양질의 예화 자료나 감동감화 자료를 활용하여 실천의지
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교육의 설계는 단순한 내용 전달이 아니라, 학습자의 참여를 유도하고, 상호작용을 촉진하며, 학습 성과를 극대화하는 방향으로 이루어져야 한다. 이러한 과정에서 설계자들은 다양한 학습 이론 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. ISD 모형의 특징 및 체계적
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학습의 새로운 가능성
온라인 교수-학습의 핵심
가상 교실 설계
원격 교육 산업의 표준화
평생 교육
언어 교육용 멀티미디어 프로그램 설계와 개발 등
3〉분과별 회의 주제
온라인 교육 내용과 방법의 설계 및 재설계
융통적인 가상 대
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교육을 위한 일반학교의 시설이나 교사의 자질 함양을 위한 대책이 세워져야 할 것이다. 둘째, 우리실정에 적합한 제도 정착이나 모형 등을 개발하기 위한 기초연구와 교수·학습 자료 개발이 시급하며, 특수교육 행·재정지원과 국내·외 관
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