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교육계획안작성에 따른 결론
2. 우리나라 자조집단현황에 대해 작성하시오.
1) 병원이나 보건소중심으로 운영되는 우리나라 자조집단모임의 현황과 특성
2) 하나의 자조집단을 선정하여 대상자들의 자기효능감을 증진시킬 수 있는 전략
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및 영상학습(Television, Motion Pictures)
⑦ 도표 및 그림(Visual Symbols)
⑧ 언어적 상징(Verbal Symbols)
2) ASSURE 모형에 기반한 구강건강 보건교육 개발
① A(Analyze Learners): 학습자 분석
② S(State Objectives): 목표 설정
③ S(Select Methods, Media, and Mate
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교육
2) 청소년 자원봉사 교육
5. 여가선용 프로그램
6. 원생 복지 프로그램
7. 작업 프로그램
Ⅷ. 사회복지시설의 개선 방안
1. 시설 운영의 공공성 제고
2. 시설예산 배정?집행의 투명성 강화
1) 예산배정 기준 마련?개선 및 공개
2) 예산
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학습 모형인 PBL과 GBS 두 모형 모두 구성주의적 교수학습 모형이지만 몇 가지 차이점이 있다. 첫째로는 PBL은 문제해결스킬 및 자기주도학습 스킬을 획득하는데 초점이 맞추어져 있는 반면에 GBS는 영역 특수적인 지식과 스킬을 문제해결과정
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전략을 포함하고 있다. ADDIE 모형은 교육훈련의 설계 및 개발을 위한 체계적인 접근법으로, 분석(Analyze), 설계(Design), 개발(Develop), 실행(Implement), 평가(Evaluate)의 다섯 단계로 구성된다. 이 모형의 장점은 철저한 요구 분석을 통해 학습자의 필요
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학습지도 방 법 및 절차 를 수정 보완한다.
● 가네의 이처럼 다양한 전문영역의 인원이 참여하여 개발한 일반적인 의미의 수업모형을 일컬어 수업체제라고 한다.
<가네의 수업체제 설계단계>
◆ 체제수준(system level) 혹은 교육과정 수
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교육프로그램을 개발하여 아동의 연령에 맞는 욕구를 만족시켜 성취감을 기르도록 교육프로그램의 모형을 다양성 있게 개발하여 인지발달과 정서발달과정에 중점을 두고 지적 언어적 정서적 능력을 기르도록 하고 진지한 학습태도와 습관
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교육이 미래사회의 특성을 반영하고, 사회과 교육과정 개정 과정에 있어서의 절차적, 방법적, 과정적 민주화가 이루어지고, 앞으로의 한국 사회 변동에 긍정적 기여를 할 수 있는 사회과가 될 수 있도록 노력한다면, 지금보다 더욱 성숙된 민
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학습이론 평가
5.스키너와 반두라의 이론 비교
1) 인간관
2) 기본가정 차이점
6.반두라이론과 사회복지 실천
1) 치료 기법
2) 치료적 관계
3) 치료적 적용
4) 사회사업실천에의 적용
7.사회학습이론의 교육적 시사점 및 한계점
1)수
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교육목적을 결정하면 되는 것입니다.” 서론
타일러의 목표중심
교육과정 개발모평
1. 교육목표의 설정
2. 학습경험의 선정
3. 학습경험의 조직
4. 학습성과의 평가
타일러 교육과정의
비판 및 성과
결론
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