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학습에 더 집중하였다.” 이러한 예들은 학습자 동기유발 전략에서 재고되어야 함을 시사한다.
참고문헌
박정민(2007), 초등사회과 경제 교육에서의 시뮬레이션 게임 개발 및 적용, 숙명여대 교육대학원 석사학위논문, 국회도서관
이동한·이
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학습 모형의 이론과 실제, 교육과학사, 1989 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 과학과(과학교육, 과학수업)의 본질
Ⅲ. 과학과(과학교육, 과학수업)의 목표
Ⅳ. 과학과(과학교육, 과학수업)의 학습유형
1. 관찰 학습
2. 실험 학습
3. 토론 학습
4. 조사 및
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학습
Ⅴ. 국어과교육(국어교육) 창의성계발학습
1. 문제 발견하기
2. 아이디어 생성하기
3. 아이디어 평가하기
4. 적용하기
Ⅵ. 국어과교육(국어교육) 토의학습
1. 토의학습의 개념과 특징
2. 토의학습의 유형
1) 문제해결 및 탐구 중심
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및 목표지향 겸용
목표지향
일반적으로 규준지향이나 목표지향도 사용
점수의 보고 방법
하위기능별 개인 프로필
학습위계에 포함된 각 과제에 대한 급락의 개인점수의 유형
목표에 비추어 본 총점 혹은 하위점수
※ 참고문헌
조화섭 교육학
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학습 보조도구의 다양한 활용
5. 적절한 실천 기회 부여
Ⅴ. 통일교육의 현황과 문제점
Ⅵ. 통일교육의 새로운 접근모형
1. 정보통신기술(ICT)을 활용한 통일교육 활성화
1) 정보통신기술(ICT)활용 통일교육의 필요성
2) ICT 활용 수업 활동
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교육의 실태
Ⅳ. 초등학교 통일교육과 범교과적교육
1. 교과활동을 통한 통일교육
2. 재량활동을 통한 통일교육
3. 특별활동을 통한 통일교육
Ⅴ. 초등학교 통일교육과 협동학습
Ⅵ. 초등학교 통일교육의 교사 역할
Ⅶ. 초등학교 통
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모형 분석, 대한 가정 학회지, 1997
ⅵ. 최돈민, 평생 교육 요구 분석, 한국교육개발원, 1999 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 요구의 개념
Ⅲ. 요구의 발생
Ⅳ. 요구의 분석
Ⅴ. 정보요구
1. 개인적 요인
2. 업무적 요인
3. 조직적 요인
4. 사회문화적 요
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교육이 가능하도록 해야 할 것이며 여성의 평생학습참여 저해요인 및 그 극복방안에 대한 연구가 계속되어야 할 것이다. 또한 정부는 정보화사업을 비롯한 여성평생교육 및 훈련 모형의 개발에 있어서 여성과 가족의 삶의 질 향상에 정책적
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모형은 교육과정이 어떠해야 하는지를 알려주었고, 많은 도움이 될 것이라고 생각한다. 하지만 많은 문제점들이 있기 때문에 제시한 문제점들을 생각해서 학습지도를 해야할 것으로 본다.
<참고자료>
김정규, 교육과정 및 교육평가, 형설
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교육, 장애인)의 정의
Ⅲ. 전환교육(특수교육, 장애인)의 선행연구
Ⅳ. 전환교육(특수교육, 장애인)의 기초
1. 기능적 생활중심의 교과
2. 통합된 학교 환경 및 지역사회 중심의 서비스 제공
Ⅴ. 전환교육(특수교육, 장애인)의 모형
1. Weh
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