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. 본 론
1. TQM의 개념
1) TQM의 역사
2) TQM의 정의 및 모형
3) TQM 도입의 필요성
4) TQM의 적용절차
2. TQM의 성공요소
1) 고객우선주의
2) 지속적인 개선
3) 전원참여
3. TQM의 평가
4. 사례연구
Ⅲ. 결 론
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교육구청 관할내의 지원인사에 의한 연수를 의미하는 것으로서 강연, 강의, 실험, 실기 연수 등의 활동을 들 수 있으며, 좋은 수업 또는 문제의 수업 장면을 담은 녹음녹화 테이프를 시청하고 나서 토의토론하는 등의 활동이 가능하다.
아. 학
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개발하도록 한다.
9. 참고문헌
1. 변영계, 『교수학습 이론의 이해』, 학지사, 2005
2. 김영채, 『학습심리학』, 박영사,
3. 이군현, 『교육심리학』, 박영사,
4. 임규혁, 『교육심리학』, 학지사, 2007
5. 정종진, 『학교학습과 동기』, 교육 과학사
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안정감, 자존심의 손상
2. 저항극복의 전략
1) 강제전략
2) 규범적, 사회적 전략
3) 공리적, 기술적 전략
3. 조직변혁의 저항관리
1) 교육과 의사소통
2) 참여와 몰입
3) 촉진과 지원
4) 협상과 동의
5) 조작과 호선
6) 명시적, 묵시적 강압
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절차-3단계
-장학의 과업
제3장 장학의 발달과정
-장학의 발달
-우리나라 장학의 발달
-장학의 접근모형의 변천
제4장 장학의 모형
-Cogan의 8단계 모형
-Goldhammer의 5단계 모형
-Acheson & Gall의 3단계 모형
제5장 장학의 문제점 및 개선방
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절차-3단계
-장학의 과업
제3장 장학의 발달과정
-장학의 발달
-우리나라 장학의 발달
-장학의 접근모형의 변천
제4장 장학의 모형
-Cogan의 8단계 모형
-Goldhammer의 5단계 모형
-Acheson & Gall의 3단계 모형
제5장 장학의 문제점 및 개선방
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쓰기와 자기 조정성
다. 자기 조정 전략의 성격과 유형
라. 쓰기 과정별 자기 조정 요소
Ⅲ. 과정 중심 쓰기 교재 구성의 원리
1. 쓰기 교재 개발의 변인과 교재관
2. 쓰기 교과서의 비판적 검토
3. 과정 중심 쓰기 교재 구성의 원리
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모형을 향하여
2장 : 아동중심의 사회적 투자전략
3장 : 새로운 성(性 )계약
4장 : 복지 전략에서의 노동기간 동안의 삶의 질
1. 서론
2. 고용 불이익의 제차원
3. 생애주기에서의 고용불이익
5장 : 노령층을 위한 새로운 사회적 계약
1. 서론
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-위생(hygiene)이론
(8) 환경이론
(9) 선호-기대이론(preference-expectation theory)
3) 동기를 부여하도록 하는 공통적인 요소들
1) 슈퍼비젼
2) 슈퍼비젼의 주요한 기능
수퍼비젼의 절차
슈퍼비젼의 유형
1) 직원훈련(training)
2) 직원개발(development)
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및 분석
1. 조사대상의 특성
2. 근무조건
1) 사회복지분야의 종사 이유
2) 채용
3) 근무조건
4) 승진?보수
5) 이?퇴직 여부
3. 업무분담 및 업무배치
1) 업무분담
2) 업무배치의 공정성
3) 직업생활의 만족도
4. 복리후생
1) 복리후생제도의
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