|
정리 및 적용
ㄴ. 특징
추론의 결과에 미루어 어떤 규칙성을 발견하는데 적합한 모형
Ⅷ. 과학과 수준별수업(교육과정, 학습)의 적용방법
심화보충형 교육과정은 4가지로 적용할 수 있다. 우선 교육과정 구성방식에 따라, 학습집단 구성 방식
|
|
|
학습자가 합리적이고 지성적인 의사 결정을 할 수 있도록 도와주는 교수 전략 수립이 필요하다. 열린교육의 이념과 방법 및 교실 환경을 적극 수용하여 수업의 개별화를 도모하고, 아울러 소집단별 협동 학습의 장점을 살려 집단 구성원으로
|
|
|
학습에 열심히 참여한다.
Ⅴ. 슬기로운생활교과(슬기로운생활교육) 발견학습
1. 발견 학습이란
발견 학습 모형은 자연의 사물과 현상을 관찰하고 그 결과를 일반화하는 귀납적인 과학 활동을 토대로 개발된 모형이다. 발견 학습 모형은 실제
|
|
|
학습 방법 개선을 위한 자료로 활용 되도록 한다.
나. 교육 평가는 전인 교육을 조장할 수 있고 창의성과 문제 해결력 등 고등 정신 기능을 신장시킬 수 있는 방향으로 이루어져야 한다.
다. 교육 평가는 학습자의 잠재 능력이 최대한 개발되
|
|
|
교육과정의 기본편성방침
Ⅴ. 재량활동 교육과정의 절차
Ⅵ. 재량활동 교육과정의 지도내용
1. 교과 재량활동
2. 범교과 활동
1) 인성 교육
2) 안전?보건?성 교육
3) 민주 시민 교육
4) 환경 교육
5) 경제 및 소비자 교육
6) 진로 및 근로
|
|
|
학습 목표 설정을 위한 학습지도 방안 연구. 한국교육개발원.
윤석진 (2017). 청소년의 학습 전략 향상을 위한 학습지도 방안 연구. 한국교육학회. 청소년지도방법론 2025년 1학기 중간과제물
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 생태학적 체계모형
2
|
|
|
모형
○ 홍경선(1998), 온라인교육에서 문제해결 수행과정의 특성 연구, 이화여대 박사학위 논문 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 문제해결학습의 의미
Ⅲ. 문제해결학습의 특징
Ⅳ. 문제해결학습의 고려사항
1. 인간 변인
2. 과제 변인
3. 전략 변인
|
|
|
학습(교육, 수업)의 평가
Ⅵ. 초등학교 자연과학습(교육, 수업)의 문제점
1. 3학년 자연교과서의 교과내용상의 문제점
1) 교과내용의 분석
2) 교과내용상의 문제점 및 문제해결방안
2. 4학년 자연교과서의 교과내용상의 문제점
1) 교과내용
|
|
|
교육기관 중 민간형태의 평생교육기관이 15만개를 넘고 있다. 사회의 급격한 변화와 새로운 지식·정보의 창출에 따른 평생교육의 필요성이 증대되고 있음에도 불구하고 우리의 교육체제는 평생학습 체제를 구비하고 있지 못한 실정이다. 이
|
|
|
북한 가상 여행
1) 목적
2) 활동내용
3) 기대효과
Ⅶ. 체육과 탐구학습지도(교육지도)
1. 문제 상황의 제시와 탐구 문제의 설정
2. 탐구 계획의 수립
3. 탐구 활동의 전개
4. 탐구 결과의 정리 및 발표
5. 탐구 활동에 대한 평가
참고문헌
|
|
메뉴펼치기
