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프로그램들이 유사한 내용과 방법으로 구성되어 있어서 참여자들의 다양한 요구를 충족시키지 못하고 있다. 연령별, 직업별, 상황별로 특화된 프로그램의 개발과 온라인, 오프라인, 블렌디드 등 다양한 교육 방식의 활용이 확대되어야 한다.
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연령등을 이해하고 존중하도록 하여 다양한 문화의 세계에서 유아들이 공동의 목표를 향해 생활하고 의사 소통하는 지식 태도기술을 가질 수 있도록 준비하는 교육
·S·D (연4회) : 봄의 축제(4월), 거꾸로의 날(6월), 독립의 날(8월), 가면무도회
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목표와 추진전략을 살펴보고, 이 네 가지 목표 중 현재 우리나라에서 가장 중요하다고 생각하는 목표를 한 가지 선정하여 자신이 선정한 목표에 해당하는 추진전략을 요약해서 정리하시오(15강 강의자료 참고). 또한 자신이 가장 중요한 목표
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프로그램
1. 발도르프 프로그램이란?
2. 발도르프 프로그램의 배경
3. 발도르프 프로그램의 이론
4. 발도르프 프로그램의 목표 및 교육원리
- 모방과 본보기 교육
- 감각중시교육
- 리듬과 반복을 중시하는 생활교육
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연령차별주의가 없는 사회는 단순히 이상향이 아니라 우리가 반드시 실현해야 할 현실적 목표이며, 이를 위해 우리 모두가 일상 속에서 작은 실천부터 시작해 나가야 할 것이다.
7. 참고문헌
김미혜, 정진웅. (2019). 한국사회의 연령차별 실태
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프로그램과 이유 - 가족갈등 감소 프로그램
2. 청소년 가족갈등 감소를 위한 지도 방법
3. 청소년 가족갈등 감소 프로그램 내용
1) 프로그램의 목적
2) 프로그램의 목표
3) 프로그램의 구성
4) 프로그램의 각 회기별 주제 및 목표
5) 프로
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연령별 보육프로그램”을 혼동하고 있는 실정이다. 그러므로 시설장들을 대상으로 한 교육을 통하여 표준 교육 과정의 콘텐츠와 목표를 명확하게 설명하는 것이 필수적이다. 그 외에도, 무료책자의 배포 등 보급과 홍보를 강화할 필요가 있
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목표
1) IEP의 장기목표
2) IEP의 단기목표
3. IEP가 필요한 대상을 선정하여 장기, 단기목표 선정의 이유
1) IEP가 필요한 대상
2) 장기, 단기목표 선정의 이유
(1) IEP의 장기목표
(2) IEP의 단기목표
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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프로그램의 구조
기능주제 - 활동내용 - 활동과제 - 활동목표
4. 적용
첫째, 학습 내용에 따라 체계적인 지식을 제공하며 학생의 생활연령과 요구에 맞는 행동 기술을 제공한다.
둘째, 프로그램을 활용 할 때 지도 순서에 구애받지 말고 재구성
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프로그램 개발과 평가, 정민사 2014
김수영, 김수임 외 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 양서원 2013
황해익, 송연숙 외 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 공동체 2013
김진원 저, 나눔과 채움 사회복지학 개론, 탑 2012 1. 교육 계획 및 활동의
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