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교육목표를 잘 설정한 후 흥미영역이 어린이의 연령과 발달수준을 고려하여 구성될 때, 어린이의 발달적 요구는 더 잘 충족될 것이다.
참고문헌
* 박찬옥, 조정숙 공저, 「영유아교육프로그램」, 한국방송대학교출판부(2001)
* 조정숙 저, 「유
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일일평가
유아
특이사항 1.보육계획 및 운영
2.보육계획프로그램 계획 시 유의점
3.보육,교사의 역할
4.보육프로그램(연령/교육목표/교육목표)
-연간 교육프로그램-
-월간 교육프로그램-
-주간 교육프로그램-
-일일 교육프로그램-
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교육프로그램이 주어져야 할 것이다.
참고문헌
▷ 강영택 외 14인(2000), 정신지체 아동의 놀이 지도, 마주리
▷ 김영환(1990), 정신지체아의 심리, 서울 : 도서출판 특수교육
▷ 신현기(1995), 정신지체아동의 대인문제해결특성, 박사학위논문, 서
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교육의 정상화에 기여하기 위하여 반드시 있어야 할 필요가 있다. 제 10 강 학급 경영
<학습개요 및 학습목표>
제1절 학급경영의 기초
1. 학급경영의 중요성
2. 학급경영의 성격
3. 학급경영의 영역
제2절 학급조직과 운영
1.학
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교육자료전 입상 작품 설명서, 평면도형 및 공간감각 형성을 위한 멀티미디어 교수-학습 자료, 2003
한양순 외, 여성을 위한 민속놀이 체육적 의의와 에너지 소모량에 관한 연구, 서울 : 대한체육회스포츠연구소, 1987 1. 체육과 민속놀이교육
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교육매체이고 교육프로그램의 변형이며 교육내용이다. 아무리 잘 만들어진 교육과정을 제시하여도 교육과정이 의도하는 교육목표를 달성하려면 적절한 시설 설지가 뒤따르지 않으면 안된다. 때문에 선진국에서는 매리지행 교육을 위한 모
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교육목표:
. 의사소통의 결함을 극복하는데 초점을 둠
. 일상생활기술 훈련 중요
자폐성 아동의 교육프로그램의 교육영역:
. 기능적이고 자발적인 의사소통
. 연령에 적합한 사회적 기술
. 또래와의 놀이를 비롯한 놀이기술
. 일상생활에 유용
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교육과정에서 교육에 대한 관심만큼 질적인 영양, 건강, 안전관리를 위한 실질적인 노력이 요청된다.
1) 혼합연령프로그램
근래에 형제가 없어 혼자 성장하는 아동이 증가하면서 사회적 발달을 우려하는 목소리가 커지고 있다. 가정에서 형제
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교육의 연구가 가까운 시일 내에 진행된다면 우리는 독일 상황중심 유아교육의 특징인 생활중심교육, 사회학습 중심교육, 개방식교육, 놀이중심교육, 혼합연령그룹, 가족그룹형태, 장애아와의 통합교육, 부모교육 등에서 적잖은 시사점을 발
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연령은 평균 20~30대의 국제결혼 여성 이주자로서, 결혼한지 1년미만이 일
많았으며 국적별 분포는 한국계 중국인이 가장 많았고, 평생교육 프로그램 경험여부는
경험이 전무한 상태였으며, 프로그램 참여의 장애 요인으로는 한글을 전혀 모르
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