|
혼합 연령 집단의 효과 등과 관련하여 교육학계에 소개되었다(Berk & Winsler,1995; Wertsch,1985; Brown et al.,1989; Lave & Wenger, 1991; 김지현,1998).
그런데, 내면화의 기제를 통해 지적 발달이 이루어진다고 보고, 가르치는 사람의 적극적인 개입을 강조하는
|
|
|
집단의 역할
II. 인기도
1. 인기아
2. 보통아
3. 무시아
4. 거부아
5. 혼합아 또는 양면아
III. 집단따돌림
1. 집단따돌림의 개념
2. 집단따돌림의 유형
3. 집단따돌림 집단
IV. 동조행동과 또래압력
1. 동조성의 유형
1) 추종
2)
|
|
|
아니라 새로운 자료도 함께 제시한다.
3. 아동들에게 풍부한 감각적 환경을 제공한다.
4. 아동의 개성이 존중되는 분위기를 만들어야 한다.
5. 혼합 연령으로 구성된 집단에서 지도한다.
6. 마음을 열어두고 격려하고 동기를 유발한다.
|
|
|
혼합조사(mixed mode survey)가 필요한 이유를 설명하고 전화조사와 온라인(on-line) 조사의 장단점을 비교하고, 혼합조사(mixed mode survey)가 필요한 이유를 설명해 보았다. 여론조사는 일반 국민 또는 특정집단의 의견을 과학적이고 객관적으로 측정
|
|
|
집단 구성
원칙적으로 혼합 연령으로 구성한다. 어린이는 모방을 통해서 나이 든 아니는 도와줌으로써 학습한다. 학급 구성 방법은 몬테소리 교육 경험이 2-3년 있는 5-6세 유아 1/3, 1-2년 경험이 있는 2-4세 유아 1/3, 새로 입학한 유아1/3로 구성
|
|
|
혼합
연령소득별 계층 혼합
경제적 지속성
자족도시 조성(개발면적의 10%이상)
개발 유보지 확보(3%이상)
환경적 지속성
자연순응형 개발
대중교통체계확립(신교통수단도입)
경관형성 및 관리
도시의 산구릉하천등의 스카이라인 보존
사
|
|
|
연령에 의한 편제 : 동일 연령 편성, 혼합 연령 편성
학생특성에 의한 편제 : 지역별 편성, 적성 및 흥미별 편성, 진로별 편성, 성별 편성 등이 있다.
미국의 갤럽 조사는 바람직한 교사의 순위를 다음과 같이 제시하고 있다.
학생들을 이해하
|
|
|
연령에 의한 편제 : 동일 연령 편성, 혼합 연령 편성
학생특성에 의한 편제 : 지역별 편성, 적성 및 흥미별 편성, 진로별 편성, 성별 편성 등이 있다.
미국의 갤럽 조사는 바람직한 교사의 순위를 다음과 같이 제시하고 있다.
학생들을 이해하
|
|
|
프로그램이라는 매개체들을 통하여 입소자들에게 직접적으로 교환되는 공간적이고 시간적인 영역으로써 이해할 수 있습니다. 또한 이러한 시설들을 구성하는 요소 등으로 물리적인 요소와 인적요소 그리고 환경적 요소로 구별해 볼 수 있는
|
|
|
집단의 일부인 표본을 대상으로 선택하고 이 표본에 대한 자료를 바탕으로 하여 모집단 전체의 특성을 추정하게 된다. 표집방법에는 확률적 표집과 비확률적 표집이 있는데, 확률적 표집에는 단순무작위표집, 체계적 표집, 층화표집, 집락표
|
|
메뉴펼치기
