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/ 2000
Family Therapy : Theories and Practice 가족치료총론 / 이화여대 사회복지학과 편 /
동인 / 1999
가족복지학 / 조흥식김인숙김혜란김혜련신은주 공저 / 학지사/ 2000
성신가족상담실 (http://www.sungshinangel.com)
http://myhome.naver.com/kwfwon/data/bowen.hwp
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이화여대 석사학위논문, 2006.
백나경,한부모가족에대한복지프로그램의개입에관한 연구. 중앙대학교. 2005
서영숙 황은숙, 한부모가정과 이혼 이해교육. 양서원. 2004.
윤완중, 한부모가족의 지원정책의 문제점과 개선방안, 동국대학교 행정대
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학업 성취도와의 관계,\" 서울대 대학원 석사학위 청구 논문
김윤숙(1989), \"취업모와 비취업모의 양육 태도에 관한 연구,\" 이화여대 대학원 석 사 학위 청구논문.
김재근(1985), \"맞벌이 가정 아동과 홀벌이 가정 아동의 제 심리적 변인에 관한
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이화여대 석사학위 청구논문.
. 유안진(1995). 『아동양육』 서울: 문음사. Ⅰ. 서론
제 1절 부모교육의 개관.
1. 부모교육의 기원 및 발전.
2. 부모교육의 정의 및 필요성.
3. 현대사회에서의 부모교육의 중요성.
4. 부모교육의
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이화여대 포스코관 601 19:30), 국제 습지 박람회(성남 아트센터 10:00 ~ 18:00
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이화여대 평생교육원내 약물상담과정, 광주 성요한 병원 상담사과정, 한국마약퇴치운동본부 상담센터의 약물상담재활전문교육 이외에는 찾아보기 힘들다. 전문인력의 부재는 서비스의 질적 저하와 단절성을 초래하고 결국 프로그램의 효율
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학업문제, 교우관계문제, 가정문제, 비행 등 여러 종류의 문제에 관여한다. 학교상담은 문제가 심해지기 전에 미리 문제를 발견하여 조치를 취하는 예방 기능을 하기도 하고, 심각한 문제의 경우 외부 전문가에게 의뢰하는 역할을 하기도 한
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학업 성취를 위해 이런 노력을 했다.
● 마지막으로 할 말
- 마지막까지 어필하는 적극적인 모습
- 질문보다는 나의 말
- 면접 끝나는 상황, 길어야 30초
- 부정적 이야기, 변명은 부정적 이미지로 보여진다.
- 진부한 이야기 X
=> 미래지향적
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이화여대를 4년째 다니며 아무도 가르쳐주지 않았지만 배운 것 중에 하나는 효율적으로 팀 과제를 수행하는 것이다. 바쁘고 힘들고 지친 상태였지만 열심히 함께 과제를 수행해준 조원들에게 고마움을 느낀다. 1. 들어가며
1.1. 연구 대상
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학업에 투입하는 시간과 노력이 초중등학교를 졸업한 후 생업에 종사하고 있는 노동자들의 노동시간과 밀도에 비해서 더 높이 평가 될 수 없고 대학교육의 내용과 방법이 인간의 질적 수준을 향상시키는데 비중을 두지 않기 때문에 대학 졸
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