|
사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
지역사회복지와 사회복지시설 : 이병록 저, 청목출판사, 2007
사회복지실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010
현대 복지국가의 사회복지교육 : 현외성 저, 공동체, 2014
사회복지 행정실무
|
|
|
화랑도는 국가 공인 단체 근대 교육 기관(갑오개혁 이전)
원산 학사-덕원 주민들이 설립, 학술과 무술 지도
동문학-정부가 설립한 영어 강습 기관
육영 공원-상류층 자제를 뽑아 각종 근대 학문 교육
142. ③
민족주의 계통의 학교(1907)
오산
|
|
|
현대의 태권도는 동양의 무도에 서구적 경기방식을 도입하여 순수 무도선이 사라지고 있는 특징을 나타냈다. 이와 같이 태권도의 역사적 전개과정은 한국 역사상 종교발달 성행과정과 매우 비슷한 전개양상의 특징을 찾을 수 있으며 이는 중
|
|
|
사이드 리더 - 함께 미래를 걱정하는 리더
3. 지식 리더 - 개개인의 능력을 최대로 발현시키는 슈퍼 리더
V. 부하들의 마음을 끌어낼 수 있는 한국적 전통관행들은
1. 집현전
2. 화랑도
3. 왕건
VI . 조직에서 무엇을 달성하기 위해 효과
|
|
|
교육에 익숙해져있는 현대교육과는 대조적으로 화랑도의 다양한 활동은 인간 전체적인 성숙에 긍정적으로 작용한다. 지금도 전인교육의 중요성을 강조하고 다양한 활동을 심사하여 대학입시에 반영하려는 움직임을 보이고 있지만 이미 수
|
|
|
교육방식에 맞게끔 습득 동화된 것이다. 그러므로 화랑도교육은 우리 민족교육의 전통과 이념의 발로인 만큼 순수한 우리의 대표적인 교육정신이요 교육사상이라 하겠다.
이러한 화랑도의 교육사상을 검토한 결과 화랑도 교육이 현대교육에
|
|
|
, 코람데오, 2001 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
(1) 화랑도의 성립과 성격
(2) 화랑도 교육의 내용
(3) 화랑도 교육의 목적
(4) 화랑도 교육의 과정과 방법
Ⅲ. 결 론 : 화랑도 교육의 역사적 의의와 현대 교육에 화랑도 교육이 미친 영향
|
|
|
교육적 실효를 거두었다고 하겠다.
(6)화랑도 교육의 현대사적 의의
① 화랑도 교육은 생활중심 교육을 실시하였다는 점이다. 필요에서 얻은 경험이 곧 지식이었으며, 생활습관을 경험하는 것이 지식이며 교육이었다. 무엇보다도 지덕체 혹은
|
|
|
교육목적
2) 교육내용
5. 화랑도 교육의 과정과 방법
1)수련 과정
2)수련 기간
3)수련 장소
6. 화랑도의 교육적 조명
1) 교육의 사회적 측면
2) 유교사상과의 관련성
3) 골품제도와 화랑도
7. 화랑도의 교육사적 의의
8. 화랑도의 현대적 시
|
|
|
라인의 아름다운 ‘멋’이었다.
보다나은 미래를 위해, 현재의 발전 방향을 위해 어느 분야를 막론하고 역사 속에서 배워나간다.
고대부터 현재까지 수많은 교육제도 등에 밑바탕이 되어 현대교육이 존재할 수 있었다. 그 중 신라의 화랑도
|
|
메뉴펼치기
