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교육은 질적으로나 양적으로 매우 부족한 현실에서 정책적 배려가 있어야 질적으로 향상된 청소년지도자를 많이 배출할 수 있을 것이라고 생각한다.
Ⅳ. 참고문헌
김영인, 김민 저, 청소년지도방법론, 한국방송통신대학교출판문화원, 2015
한
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방법을 필요로 한다. 이러한 교육현장에서는 현재 다양한 평가 방법이 활용되고 있으며 이중 전통적으로 많이 사용되고 있는 평가 방법 중의 하나가 바로 표집 방법이다.
표집은 모집단을 대표하는 표본을 만들기 위해 전체를 대상으로 표본
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교육을 강조하였다. 궁극적으로 학교에서의 음악 교육은 우리의 음악 문화를 창달, 발전, 그리고 계승시킬 수 있는 학생을 길러 낼 수 있는 음악 교육으로 발전되도록 하였다.
그러나 교육내용의 체계화나 교육방법에 관한 연구가 미흡함을
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교육연구소, 2012.
-박성희 외 5명, 「평생교육방법론」, 학지사, 2013. 평생교육방법론
1. 성인교육 방법과 관련하여 자신이 특별히 관심있는 학자를 선정하고 그의 이론을 약 술하고 어떤 점에서 아동교육과 다른 측면을 강조하는지 설명하
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교육연구
한준상, 2008, 안드라고지, 한국성인교육학회, 1) 평생교육의 개념을 정의하고 교육대상에 따른 평생교육의 내용에는 어떤 것들이 있는지 설명해 보십시오. 그리고 자신은 향후 어떤 이를 대상으로 하는 평생교육에, 어떤 방법으
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교육방법에는 무엇이 있는지, 그리고 이를 교실상황에 맞게 변용하려는 노력이 필요할 것이다. 그리고 평가에 있어서도 우리의 선생님이 했던 평가를 번복하기보단 이 평가에 대한 목적과, 어떤 기준으로 평가를 하는 것인지를 학생들에게
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방법은 다양하며 각각 그 연구의 방법에 따라 유용하게 사용될 수 있다. 반대로 생각해보면 연구의 방법이나 종류에 따라 적절한 표집의 방법을 사용해야 하다는 것으로 각각의 표집 방법을 이해하고 연구에 적용되어야 할 것이다. 유아교육
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교육, 배영사
한국출판연구소, 99년 국민독서실태조사
고은 외, 책 어떻게 읽을 것인가, 민음사
홍성철, 전 연령층에 걸쳐 독서량 턱없이 부족, 문화일보 2000.5.23
신헌재, 권혁준, 우동식, 이상구, 독서교육의 이론과 방법, 서광학술 자료사
류치
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어떤 부분은 페다고지적으로 어떤 부분은 앤드라고지 측면으로 접근해야 한다는 입장이다. 이는 다시 말해 상황과 개인에 따라 적절한 교육방법을 정교화하여 접근해야 함을 의미한다.
결론
지금까지 본론에서 앤드라고지의 개념을 알아보
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교육 방법 중 집단 중심 교육방법에는 어떤 것들이 있는지 조사하고, 집단의 특징에 따라 어떤 방법을 선정하는 것이 효과적인지 논의해보십시오.
- 목 차 -
Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 집단의 특징
1. 집단의 조건
2. 집단의 특징
3.
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