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정보화 사회라고 불릴 만큼 정보의 홍수 속에서 살고 있다. 정보화사회를 가능하게 만든 컴퓨터와 통신기술의 발달은 점점 더 많은 정보를 요구하게 되었고, 초고속 통신망의 확산으로 화상, 영상, 음성정보 등 멀티미디어 정보 활용이 두드
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정보화백서, 한국전산원, 2004
한국교육개발원 / 법, 제도 정비 방안, 1995 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교육정보화의 정의
Ⅲ. 교육정보화의 필요성
Ⅳ. 교육정보화의 현황
Ⅴ. 수업정보화의 개념
Ⅵ. 수업정보화의 특징
1. 수업정보화는 교육정
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기술적 혁신과 사회적 진보 - 정보 테크놀로지의 창조적 수용을 위한 서설\', 경희대 정보사회연구소·삼성경제연
구소 편(1997), 『네트워크 트렌드 - 정보기술혁명과 사회변화』, 삼성경제연구소.
이동영(2002), \'인터넷 컨텐츠 배포 기술의 변
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정보화--를 압축적으로 추진해 왔기 때문에, 곧 서구사회가 200년에 걸쳐 수행한 고전적인 산업화를 불과 20여년만에 성취한 후 그 과정이 미처 마무리되기도 전에 정보통신혁명에 진입했기 때문 에, 그로 인해 야기된 구조적 모순들이 충분한
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정보의 바다 속에서 스스로 알맞은 정보를 찾고 판단하고 활용하는 능력을 기르게 된다. 따라서 가르치는 교육에서 배우는 교육으로의 전환이 예상된다.
5. 정보통신기술을 활용한 다양한 유형의 교육 방법이 사용된다.
지식정보화사회에서
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기술의 국제확산>>, 한국과학기술연구원.
벨, 다니엘(1984) <<정보화 사회의 사회적 구조>> 한울.
세이코, 마쓰오카(1998) <<정보의 역사를 읽는다>> 넥서스.
백욱인(1995) \"인터네트와 정보고속도로: 사회적 측면을 중심으로.\"
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기술 및 표준화 동향, TTA저널 50, pp.106-116
▷ 최동수(1999), 정보사회의 이해, 법문사
▷ 한상완(2000), 디지털시대의 정보조사제공학, 구미무역(주) Ⅰ. 서론
Ⅱ. DSL(디지털가입자회선)의 개념
Ⅲ. ADSL(비대칭디지털가입자회선)의 특징
Ⅳ
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정치·경제·사회문화·기술·생태적 차원에서의 세계체제에 대한 교육이 그것이다.
다시 말해 국제이해교육은 “세계의 상호의존성에 대한 이해를 증진시키기 위해 세계적 관점의 교육, 문화 간 이해에 대한 교육, 세계문제 및 이슈에 대한
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정보통신기술의 발달과 New Economy 통신경제총서, 한국 통신경영연구소, 2001
△ 전국경제인 연합회 지식정보센터, 전자화폐 도입에 따른 경제적 파급효과 및 향후 발전방향, 주간기술동향 통권 996호, 2001
△ 주재훈, 최신 지급결제수단 개발동향
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술회지, 한국방송통신대학
정인성·최성우(1998), 열린원격교육과 정보통신공학, 교육공학연구
정원식(1985), 원격교육에 있어서의 교육방법, 제3회 원격교육학술회의, 한국방송통신대학 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 원격교육의 정의와 특징
Ⅲ. 원격교
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