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정보 활용 능력이 배양되도록 일상생활에 필요한 내용을 체험적 학습으로 익히고, 지역 사회와 연계하여 스스로 참여할 수 있도록 하며, 모든 교과의 교수학습에 컴퓨터와 정보 통신망을 도구로 사용하여 친숙감을 갖도록 해야 한다는 것을
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사회적 파급효과
3. 경제주체의 변화
(1) 기업의 변화 : 전자상거래를 중심으로
(2) 소비자
(3) 정 부
제4장 디지털경제에 대비한 주요국 정책
1. 미 국
(1) 정보통신망 고도화
(2) 정보격차의 해소
(3) 전자정부화
(4) 정보산업 활성화
(5) 정보화 분야
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특징
Ⅳ. 강의식 교수기법(강의식 수업)의 단점과 유효성
1. 강의식 교수기법의 단점
2. 강의식 교수기법의 유효성
Ⅴ. 강의식 교수기법(강의식 수업)의 장점
Ⅵ. 강의방법과 매체의 선택
1. 강의방법의 선택
2. 강의매체의 선택
3. 강
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정보’, ‘언론 정보’, ‘행정 정보’, ‘문헌 정보’, 등. 정보라는 말은 이렇게 매우 넓은 의미로 씌어지고 있지만, 간단히 말해서 전달될 수 있고 이용될 수 있는 지식을 가리킨다. 반면에 정보화란 통신 및 정보기술이 인간의 모든 사회생
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정보통신망을 구축해야한다. 그리고 농업경영에 필요한 정보화기계를 구입할 때는 농기계처럼 세금을 감면해주고 정보이용료를 보조해주어야 한다. 그리고 농촌은 고령인구가 많다는 특성을 감안하여 방문과 순회 교육 등 다양한 정보화 교
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기술이 가지는 이러한 딜레마를 극복하기 위한 가장 효과적인 방법이 바로 정보윤리 교육이다. 정보사회에 존재하는 다양한 문제 상황에 직면했을 때 올바른 것과 그렇지 않은 것을 판단할 수 있는 능력을 갖추도록 교육하는 것은 정보화 사
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정보는 산업사회와는 구별되는 특징을 갖으며, 사회정치경제문화 등 조직 및 인간 활동과 관련된 모든 분야에서 정보가 중요하게 다루어지고 있다. 또한, 여기서는 다루지 않았지만 행정분야에 있어서 눈부시게 발전하고 있는 정보통신기술
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정보화사회에서 정보화가 우리의 생활에 미치는 영향은 실로 지대한 것이며, 그것은 긍정적인 측면과 더불어 부정적인 측면도 함께 가진다. 그래서 우리는 정보화사회가 우리에게 진정한 의미의 이익이 될 수 있도록 정보화사회에서의 역기
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정보기술의 인프라 환경을 구축 또는 정비하여 중소기업의 정보화를 촉진시키는데 노력해야 한다. 이를 위해서는 수도권과 지방간 정보화 수준차이를 좁히고 정보통신망 확충 등 사회전반의 정보인프라 환경 개선 노력이 선행되어야 한다.
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사회적 사용형태라 한다. 강명구, 정보통신혁명과 정보 민주주의, 계간 사상 1995년 가을, p.189
에 대한 분석으로 정보통신테크놀로지 속에 내재해 있는 민주주의의 확대 가능성의 영역들-정보통신기술 자체가 함축하고 있는 정보의 통제와 상
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