|
정보 기술의 발달을 바탕으로 다시 네트워크 사회가 대두하고 있다. 인터넷으로 대표되는 범 지구적인 디지털 정보통신망은 이러한 네트워크 사회를 더욱 촘촘히 엮어주는 매개가 되고 있다. 이러한 환경 변화의 큰 흐름을 읽지 못하면 기업
|
|
|
정보격차 발생을 사전에 대응할 수 있는 체계를 구축키로 했다.
또한 500만 취약계층에 대한 정보화교육을 실시하고, 정보화를 통한 소득창출 기회를 제공할 뿐 아니라, 장애인을 위해서는 장애극복을 위한 기술과 콘텐츠 개발을 지원하고, 고
|
|
|
정보화의 추진
지역정보화는 지역의 특성과 지역의 정보수요자의 욕구가 최대한 반영되는 방향으로 추진 되어야 한다. 지역간 정보격차가 상당히 심화되어 있고, 도시계층별 같은 계층에서 지역별로 정보마인드의 성숙도, 정보통신기술이
|
|
|
3.유아교육 기관에서의 부모교육 현장과 실제
1) 연간 부모교육 프로그램
2) 가정 통신문
3) 학부모 오리엔테이션
4) 부모 참여 행사
4.현 부모 교육의 과제와 방향
Ⅲ 결론
1.부모교육의 중요성 및 앞으로의 방향 제시
|
|
|
정보화의 길, 정보통신부장관의 대통령 보고자료, 정보통신부 미발간 자료
대구광역시교육청(2000) : 정보기술의 효율적 활용 교육전문직 연수교재 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교육정보화의 정의
Ⅲ. 교육정보화의 기반 구축
1. 학생실습실용?교원용
|
|
|
통신의 융합이 지식정보화 기반(정보통신망과 방송방) 및 지식정보화, IT산업, 정보통신서비스산업과 방송서비스산업을 “수요-공급-기반”으로 연계시키는 핵심 고리 역할을 하고 있다. 따라서 지식정보화기반 구축, 부문별 지식정보화 추
|
|
|
정보 공동활용의 관행
1) 정보관리에서 존재하는 그레샴의 법칙
2) 정보나 지식을 공짜로 생각하는 관행의 존재
3) 현실성을 상실한 제도 관행의 존재
4) 기관 이기주의의 존재
5) 정보 악용을 방지하는 기술 및 제도의 미비
6. 산업사회 정
|
|
|
기술적 보안과 방법 5
Ⅳ. 해킹의 증거조사방법 6
1. 사례와 처벌법규 6
2. 컴퓨터 포렌식스(Forensics) 7
1) 개념 7
2) 포렌식스 분야 7
3) 컴퓨터 포렌식스 도구의 유형 8
4) 컴퓨터 포렌식스 검사를 위한 요구사항 8
3. 수사와
|
|
|
이러닝(e-Learning)의 파급효과
1. 교육적 측면의 파급효과
2. 국민 복지 측면의 파급효과
1) 정보 격차 해소를 통한 사회통합실현
2) 소외계층 대상의 범정부적인 지원 체제 확산
Ⅷ. 이러닝(e-Learning)의 개선 방향
Ⅸ. 결론
참고문헌
|
|
|
정보원
조동섭 (2006). ‘미래 사회의 교원 정책 변화와 향후 과제’에 대한 토론. 미래사회와 학제. 한국교육학회 2006년 추계 학술대회 자료집.
주영주 (2005). 교육패러다임의 변화와 교육정보화. 미래교육을 위한 교육정보화 발전 방향, 33-43.&nb
|
|
메뉴펼치기
